| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导言 | 第10-44页 |
| 一、研究背景 | 第10-14页 |
| 二、国内外研究综述 | 第14-24页 |
| 三、研究基础/问题、命题、内容、目的与概念界定 | 第24-34页 |
| 四、研究视角、研究思路、研究框架与研究方法 | 第34-39页 |
| 五、知识视觉表征的指导理念：符号实践本体 | 第39-44页 |
| 第一章 理论基础 | 第44-56页 |
| 本章导言 | 第44-46页 |
| 第一节 符号学相关理论 | 第46-49页 |
| 第二节 心理学相关理论 | 第49-56页 |
| 第二章 表征内容：知识的定义及知识分类的水立方模型 | 第56-88页 |
| 本章导言 | 第56-58页 |
| 第一节 符号学视角下知识的定义 | 第58-60页 |
| 第二节 符号学视角下知识界定的符号学分析：意义+组织/结构 | 第60-66页 |
| 第三节 不同领域中的知识分类及比较 | 第66-75页 |
| 第四节 基于知识定义的分类新维度及水立方模型建构 | 第75-77页 |
| 第五节 知识分类的水立方模型隐喻及其解读 | 第77-88页 |
| 第三章 表征工具：视觉符号结构及其功能 | 第88-132页 |
| 本章导言 | 第88-90页 |
| 第一节 视觉符号的结构基础：双层结构(意义和形式) | 第90-95页 |
| 第二节 视觉符号的基本功能：意义生成(意义) | 第95-105页 |
| 第三节 视觉符号的重要功能：意义组织(形式) | 第105-120页 |
| 第四节 视觉符号的功能实现：编码与创意 | 第120-125页 |
| 第五节 视觉符号的表现形式：图形和图像/影像 | 第125-132页 |
| 第四章 表征机制与策略：基于知识由内部表征向外部视觉表征的转换 | 第132-170页 |
| 本章导言 | 第132-134页 |
| 第一节 简化层面的知识视觉表征机制：内容与工具的结合 | 第134-138页 |
| 第二节 现实层面的知识视觉表征机制：传者知识心理表征与受者认知加工 | 第138-143页 |
| 第三节 知识视觉表征的影响因素与隐性知识的形成机制 | 第143-147页 |
| 第四节 知识与隐性知识视觉表征的原理与策略 | 第147-161页 |
| 第五节 基于创新思维培养的知识视觉表征策略 | 第161-170页 |
| 第五章 认知领域知识视觉表征方法：凸显网络化结构关系 | 第170-204页 |
| 本章导言 | 第170-172页 |
| 第一节 以组块化为心理基础的事实性知识视觉表征 | 第172-182页 |
| 第二节 以语义网络为心理基础的概念知识视觉表征 | 第182-195页 |
| 第三节 以命题网络和图式为心理基础的原理/理论知识视觉表征 | 第195-204页 |
| 第六章 技能领域知识视觉表征方法：凸显程序化结构关系 | 第204-226页 |
| 本章导言 | 第204-206页 |
| 第一节 以思维的适应性控制为心理基础的认知技能视觉表征 | 第206-220页 |
| 第二节 以身心协调为基础的动作技能视觉表征 | 第220-226页 |
| 第七章 情感领域知识视觉表征方法：凸显可感形式 | 第226-278页 |
| 本章导言 | 第226-228页 |
| 第一节 情感特征及其教学 | 第228-235页 |
| 第二节 以视觉符号的逻辑可感表达式为激发的情感视觉表征 | 第235-263页 |
| 第三节 以视觉符号双层结构协同作用的态度和价值观视觉表征 | 第263-278页 |
| 第八章 基于知识分类的视觉表征方法体系的水立方模型构建与研究结论 | 第278-292页 |
| 本章导言 | 第278-280页 |
| 第一节 知识分类视觉表征方法水立方模型构建 | 第280-285页 |
| 第二节 研究结论与研究创新 | 第285-292页 |
| 参考文献 | 第292-300页 |
| 致谢 | 第300-302页 |
| 在读期间的研究成果 | 第302页 |
