| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-28页 |
| 第一章 美国城市教育史学的兴起 | 第28-52页 |
| 第一节 美国城市教育史学的萌芽(19世纪末20世纪初—1968年) | 第29-33页 |
| 第二节 美国城市教育史学的创立(1968年—20世纪70年代初) | 第33-40页 |
| 第三节 美国城市教育史学的定型(20世纪70年代初—20世纪80年代初) | 第40-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第二章 卡茨及其《对早期学校改革的嘲讽》 | 第52-69页 |
| 第一节 卡茨的生平及其思想渊源 | 第52-56页 |
| 第二节 冲突史观视角下的城市公立学校改革 | 第56-60页 |
| 第三节 美国城市教育史学的奠基之作 | 第60-67页 |
| 本章小结 | 第67-69页 |
| 第三章 泰亚克及其《一种最佳体制：美国城市教育史》 | 第69-87页 |
| 第一节 泰亚克生平及其研究缘由 | 第69-71页 |
| 第二节 美国城市教育史学的“第三条道路” | 第71-73页 |
| 第三节 《一种最佳体制》的思想渊源及主要内容 | 第73-80页 |
| 第四节 对《一种最佳体制》的历史评价 | 第80-85页 |
| 本章小结 | 第85-87页 |
| 第四章 美国城市教育史学的转向(20世纪80年代—21世纪初) | 第87-101页 |
| 第一节 美国城市教育史学转向的历史背景 | 第87-92页 |
| 第二节 美国城市教育史学的特点及未来走向 | 第92-100页 |
| 本章小结 | 第100-101页 |
| 第五章 米雷尔及其《底特律城市学校系统的兴衰,1907-1981》 | 第101-118页 |
| 第一节 米雷尔其人 | 第101-103页 |
| 第二节 论底特律城市学校系统的兴衰 | 第103-111页 |
| 第三节 《底特律城市学校系统的兴衰》的影响 | 第111-117页 |
| 本章小结 | 第117-118页 |
| 结语 | 第118-132页 |
| 参考文献 | 第132-142页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第142-143页 |
| 后记 | 第143页 |
