小学信息技术课后作业设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·课题的提出及研究意义 | 第10-12页 |
| ·课题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的内容、思路及方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的理论基础 | 第15-18页 |
| ·教育学理论 | 第15-16页 |
| ·最近发展区理论 | 第16页 |
| ·信息化教学设计理论 | 第16-17页 |
| ·艾宾浩斯遗忘规律理论 | 第17-18页 |
| 第2章 小学信息技术课后作业概述 | 第18-24页 |
| ·小学信息技术课后作业的概念界定 | 第18-19页 |
| ·课后作业的概念 | 第18页 |
| ·小学信息技术课后作业概念的界定 | 第18-19页 |
| ·小学信息技术课后作业的功能分析 | 第19-20页 |
| ·作业的功能分析 | 第19-20页 |
| ·小学信息技术课后作业的功能分析 | 第20页 |
| ·小学生的学习特征分析 | 第20-21页 |
| ·起点水平分析 | 第20-21页 |
| ·学习态度分析 | 第21页 |
| ·学习动机分析 | 第21页 |
| ·小学信息技术课程的特点分析 | 第21-24页 |
| ·基础性 | 第22页 |
| ·应用性 | 第22页 |
| ·整合性 | 第22页 |
| ·趣味性 | 第22-24页 |
| 第3章 小学信息技术课后作业的现状调查分析 | 第24-36页 |
| ·小学信息技术课后作业现状调查 | 第24-34页 |
| ·调查问卷的设计 | 第24-25页 |
| ·问卷调查结果和分析 | 第25-34页 |
| ·小学信息技术课后作业问题的分析 | 第34-36页 |
| 第4章 小学信息技术课后作业的设计研究 | 第36-46页 |
| ·小学信息技术课后作业的类型分析 | 第36-38页 |
| ·小学信息技术课后作业的设计原则 | 第38-39页 |
| ·主体性原则 | 第38页 |
| ·层次性原则 | 第38页 |
| ·生活性原则 | 第38-39页 |
| ·综合性原则 | 第39页 |
| ·小学信息技术课后作业的设计策略及案例分析 | 第39-46页 |
| ·基础理论知识巩固型 | 第39-40页 |
| ·动手操作型 | 第40-44页 |
| ·设计型 | 第44-46页 |
| 第5章 结语 | 第46-48页 |
| ·研究结论 | 第46-47页 |
| ·研究的创新与不足 | 第47页 |
| ·研究的创新之处 | 第47页 |
| ·研究的不足之处 | 第47页 |
| ·研究的未来展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第58页 |
