| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·新课程改革的需求 | 第9页 |
| ·小学语文课标的需求 | 第9页 |
| ·小学语文教材布局的需求 | 第9-10页 |
| ·小学生综合能力发展的需求 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·国内已有研究成果 | 第10-11页 |
| ·国外已有研究成果 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究的理论基础 | 第14-19页 |
| ·布鲁纳的发现学习观 | 第14-15页 |
| ·加涅的信息加工理论 | 第15页 |
| ·探究学习理论 | 第15-16页 |
| ·斯金纳的程序教学 | 第16-17页 |
| ·李吉林的情境教学法 | 第17-19页 |
| 第2章 解读小学语文略读课文教学 | 第19-29页 |
| ·相关概念的界定 | 第19-20页 |
| ·略读 | 第19页 |
| ·略读课文 | 第19页 |
| ·略读课文教学 | 第19-20页 |
| ·略读课文教学定位的解读 | 第20-21页 |
| ·略读课文教学功能的解读 | 第21-22页 |
| ·巩固迁移功能 | 第21页 |
| ·拓展延伸功能 | 第21-22页 |
| ·略读课文教学的原则和方法 | 第22-29页 |
| ·略读课文教学原则 | 第22-24页 |
| ·略读课文教学方法 | 第24-29页 |
| 第3章 小学语文略读课文教学的现状与分析 | 第29-39页 |
| ·小学语文略读课文教学的现状调查 | 第29-33页 |
| ·教师对略读课文教学的认识 | 第29-31页 |
| ·学生对略读课文教学的感受 | 第31-32页 |
| ·小学语文略读课文教学存在问题的原因分析 | 第32-33页 |
| ·以人教版小学五年级语文(下册)为例的略读课文教学分析 | 第33-39页 |
| ·教材理念 | 第33-34页 |
| ·精读课文与略读课文 | 第34-36页 |
| ·略读课文对学生各项能力要求 | 第36-39页 |
| 第4章 五年级语文(下册)略读课文教学设计思路 | 第39-59页 |
| ·第一组略读课文教学设计 | 第39-41页 |
| ·略读课文《丝绸之路》 | 第39-40页 |
| ·略读课文《把铁路修到拉萨去》 | 第40-41页 |
| ·第二组略读课文教学设计 | 第41-44页 |
| ·略读课文《祖父的园子》 | 第42-43页 |
| ·略读课文《儿童诗两首》 | 第43-44页 |
| ·第三组略读课文教学设计 | 第44-46页 |
| ·略读课文《半截蜡烛》 | 第45页 |
| ·略读课文《打电话》 | 第45-46页 |
| ·第四组课文教学设计 | 第46-49页 |
| ·略读课文《金色的鱼钩》 | 第47-48页 |
| ·略读课文《梦想的力量》 | 第48-49页 |
| ·第五组课文教学设计 | 第49-52页 |
| ·略读课文《景阳冈》 | 第49-50页 |
| ·略读课文《猴王出世》 | 第50-52页 |
| ·第七组课文教学设计 | 第52-54页 |
| ·略读课文《刷子李》 | 第52-53页 |
| ·略读课文《金钱的魔力》 | 第53-54页 |
| ·第八组课文教学设计 | 第54-59页 |
| ·略读课文《与象共舞》 | 第55-56页 |
| ·略读课文《彩色的非洲》 | 第56-59页 |
| 第5章 小学语文略读课文教学案例探究与改进策略 | 第59-73页 |
| ·教学案例探究 | 第59-68页 |
| ·案例一：《祖父的园子》 | 第59-60页 |
| ·案例二：《金色的鱼钩》 | 第60-62页 |
| ·案例三：《半截蜡烛》 | 第62-64页 |
| ·案例四：《刷子李》 | 第64-67页 |
| ·案例五：《彩色的非洲》 | 第67-68页 |
| ·略读课文教学改进策略 | 第68-73页 |
| ·关注教师教学思想——理念更新推动教学 | 第69页 |
| ·关注学生学习感受——基于学生发展教学 | 第69-70页 |
| ·关注文本内在结构——整体格局把控教学 | 第70-71页 |
| ·关注课堂开展形式——多元组织丰富教学 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第81页 |