七、八年级地理教材范例研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| （一）研究意义 | 第9页 |
| （二）研究背景 | 第9-10页 |
| （三）研究思路 | 第10-11页 |
| （四）范例含义 | 第11-13页 |
| 二、七、八年级地理教材范例的调查 | 第13-17页 |
| （一）七、八年级地理教材范例的调查工作 | 第13页 |
| 1、调查目标 | 第13页 |
| 2、调查方法 | 第13页 |
| 3、调查研究结论分析 | 第13页 |
| （二）七、八年级地理教材范例调查结果分析 | 第13-17页 |
| 1、特征分析 | 第13-14页 |
| 2、存在问题 | 第14-15页 |
| 3、解决对策 | 第15-17页 |
| 三、七、八年级地理教材范例分析 | 第17-29页 |
| （一）七、八年级地理教材范例的分类 | 第17-19页 |
| （二）七、八年级地理教材主题式范例 | 第19-25页 |
| 1、两主题式范例 | 第19-20页 |
| 2、三主题式范例 | 第20-23页 |
| 3、四主题式范例 | 第23-24页 |
| 4、五主题式范例 | 第24-25页 |
| （三）七、八年级地理教材范例内容以“特征法”呈现 | 第25-29页 |
| 1、大洲以“特征法”呈现 | 第26-27页 |
| 2、地区以“特征法”呈现 | 第27页 |
| 3、国家以“特征法”呈现 | 第27页 |
| 4、省以“特征法”呈现 | 第27-29页 |
| 四、七、八年级地理教材范例的功能和特点 | 第29-35页 |
| （一）七、八年级地理教材范例功能 | 第29-31页 |
| 1、指导学生有效学习的功能 | 第29-30页 |
| 2、引导教师有效教学的功能 | 第30页 |
| 3、师生有效互动的媒介功能 | 第30-31页 |
| （二）七、八年级地理教材范例特点 | 第31-35页 |
| 1、典型性 | 第31页 |
| 2、主题性 | 第31-32页 |
| 3、特征性 | 第32-33页 |
| 4、学科性 | 第33页 |
| 5、多样性 | 第33页 |
| 6、层次性 | 第33-35页 |
| 五、基本结论和重要启示 | 第35-39页 |
| （一）基本结论 | 第35-37页 |
| 1、七、八年级地理教材范例的分类 | 第35页 |
| 2、七、八年级地理教材范例的功能 | 第35-36页 |
| 3、七、八年级地理教材范例的特点 | 第36页 |
| 4、七、八年级地理教材范例存在问题 | 第36-37页 |
| （二）重要启示 | 第37-39页 |
| 1、运用七、八年级地理范例性教材进行区域地理教学 | 第37-38页 |
| 2、自编范例进行学习讨论 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
