| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 第一节 选题意义 | 第12-13页 |
| 第二节 该课题的研究文献综述 | 第13-16页 |
| 第三节 研究计划 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究范围 | 第16-17页 |
| 第二章 该课题相关理论 | 第17-24页 |
| 第一节 母语习得与第二语言习得 | 第17-20页 |
| ·母语、二语、外语与双语 | 第17-18页 |
| ·母语习得与第二语言习得的异同 | 第18-19页 |
| ·儿童与成人语言习得比较研究 | 第19-20页 |
| 第二节 儿童早期双语习得研究 | 第20-22页 |
| ·研究趋势 | 第20页 |
| ·双语者 | 第20-21页 |
| ·双语现象 | 第21-22页 |
| 第三节 儿童语言发展研究 | 第22-24页 |
| ·研究趋势 | 第22页 |
| ·语言习得机制 | 第22-23页 |
| ·关键期假说 | 第23-24页 |
| 第三章 佑佑的汉语习得个案考察 | 第24-44页 |
| 第一节 考察对象及考察方法 | 第24页 |
| 第二节 双语家庭环境概述 | 第24-25页 |
| ·佑佑父母的语言环境 | 第24-25页 |
| ·佑佑祖父母的语言环境 | 第25页 |
| ·佑佑周围的人的语言环境 | 第25页 |
| 第三节 汉语习得过程Ⅰ－－不同阶段习得考察 | 第25-38页 |
| ·汉语称谓词和单词阶段（出生至 1 岁半） | 第26-28页 |
| ·汉语简单句和对话阶段（1 岁半至 2 岁半） | 第28-30页 |
| ·汉语发展停滞阶段（2 岁半至 3 岁 10 个月） | 第30-31页 |
| ·汉语发展突变阶段（3 岁 10 月至 4 岁 4 个月） | 第31-34页 |
| ·汉日语言水平同步发展阶段（4 岁 4 个月至 5 岁 4 个月） | 第34-36页 |
| ·汉语发展成熟阶段（5 岁 4 个月至 6 岁半） | 第36-38页 |
| 第四节 汉语习得过程Ⅱ－－语言要素和语言偏误考察 | 第38-44页 |
| ·语音 | 第38-39页 |
| ·词汇 | 第39-41页 |
| ·语法 | 第41-42页 |
| ·语言偏误 | 第42-44页 |
| 第四章 结论 | 第44-47页 |
| 第一节 总结 | 第44-46页 |
| 第二节 研究的局限性及后续研究方向 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
