面向对外汉语教学的“‘V+O+T”句式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题背景 | 第9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、本选题相关研究现状 | 第10-15页 |
| (一) 本体研究现状 | 第10-15页 |
| (二) 对外汉语教学研究 | 第15页 |
| 三、本文研究工作 | 第15-17页 |
| (一) 本文研究内容 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| (三) 语料来源 | 第16-17页 |
| 第二章 "‘V+O’+T"句式的三个平面研究 | 第17-33页 |
| 一、"V+O+T"格式研究 | 第17-21页 |
| (一) 句法层面 | 第17-20页 |
| (二) 语义层面 | 第20-21页 |
| (三) 语用层面 | 第21页 |
| 二、"V+T+(的)+O"格式研究 | 第21-27页 |
| (一) 句法层面 | 第22-25页 |
| (二) 语义层面 | 第25页 |
| (三) 语用层面 | 第25-27页 |
| 三、"V+O+V+T"格式研究 | 第27-33页 |
| (一) 句法层面 | 第27-30页 |
| (二) 语义层面 | 第30页 |
| (三) 语用层面 | 第30-33页 |
| 第三章 "‘V+O’+T"句式偏误分析 | 第33-38页 |
| 一、偏误类型 | 第33-34页 |
| (一) 错序 | 第33页 |
| (二) "了"的遗漏和误加 | 第33-34页 |
| (三) "的"的遗漏和误加 | 第34页 |
| (四) 格式误代 | 第34页 |
| 二、偏误原因 | 第34-38页 |
| (一) 语内负迁移 | 第35页 |
| (二) 语际负迁移 | 第35-36页 |
| (三) 教材编写中存在的问题 | 第36-38页 |
| 第四章 "‘V+O’+T"句式的教学对策 | 第38-44页 |
| 一、教学方法 | 第38-40页 |
| (一) 设置任务语境式教学 | 第38-39页 |
| (二) 强化操练式教学 | 第39页 |
| (三) 螺旋上升式教学 | 第39-40页 |
| 二、"‘V+O’+T"句式的教学设计 | 第40-44页 |
| (一) "V+T+(的)+O"格式的教学设计 | 第40-42页 |
| (二) "V+O+T"格式的教学设计 | 第42-43页 |
| (三) "V+O+V+T"格式的教学设计 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 个人简介 | 第51页 |
