| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-21页 |
| ·STSE 教育理论概述 | 第11-14页 |
| ·高中地理校本课程开发的国内外研究现状 | 第14-18页 |
| ·本课题的研究意义和研究内容 | 第18-21页 |
| 2 地理信息技术校本课程开发模式的构建 | 第21-31页 |
| ·建立地理信息技术校本课程开发队伍，分析学校校本课程资源 | 第22-25页 |
| ·确定地理信息技术校本课程开发所需的课程资源 | 第25-26页 |
| ·对收集到的地理信息技术校本课程资源进行开发和利用 | 第26-30页 |
| ·对所开发的校本课程进行评价 | 第30-31页 |
| 3 地理信息技术校本课程的案例研究 | 第31-41页 |
| ·广州五中“身边的地理信息技术”校本课程介绍 | 第31-32页 |
| ·广州五中“身边的地理信息技术”校本课程的总体结构与课时安排 | 第32页 |
| ·广州市第五中学地理信息技术校本课程开发设计方案一（部分） | 第32-35页 |
| ·广州市第五中学地理信息技术校本课程开发设计方案二（部分） | 第35-38页 |
| ·地理信息技术校本课程的学习成果的评价方式实践 | 第38-41页 |
| 4 结语 | 第41-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |