| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 2 汉语和英语教学的课堂与教学部分比较 | 第10-20页 |
| ·汉语和英语教学的课堂部分比较 | 第10-15页 |
| ·教学组织方式对比 | 第10-11页 |
| ·复习检查方式对比 | 第11-12页 |
| ·新内容的讲解与巩固方式对比 | 第12-14页 |
| ·作业布置对比 | 第14-15页 |
| ·汉语和英语的教学部分比较 | 第15-20页 |
| ·教师职能比较 | 第15-16页 |
| ·培养学生学习兴趣 | 第16-17页 |
| ·课堂氛围比较 | 第17-19页 |
| ·教学重点比较 | 第19-20页 |
| 3 汉语与英语教学工作的影响因素分析 | 第20-27页 |
| ·教材编制 | 第20-21页 |
| ·课程设置 | 第21-22页 |
| ·评价模式 | 第22-27页 |
| ·诊断测试 | 第22-24页 |
| ·成绩测试 | 第24-27页 |
| 4 结语 | 第27-30页 |
| ·学习策略 | 第27页 |
| ·教师作用 | 第27-28页 |
| ·教学侧重点 | 第28页 |
| ·教学气氛 | 第28页 |
| ·教师水平 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 个人简历 | 第32页 |