Acknowledgements | 第1-5页 |
内容摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
1. Introduction | 第10-13页 |
·Introduction | 第10-11页 |
·Purpose of the essay | 第11-13页 |
2. Literature review | 第13-29页 |
·Learner-centeredness | 第13-18页 |
·Constructivism | 第13-16页 |
·Humanism | 第16-18页 |
·Communicative Competence | 第18-21页 |
·The definition of communicative competence | 第18-20页 |
·Three stages of oral competence development | 第20-21页 |
·Present situation | 第21-29页 |
·The investigation concerning oral English teaching for non-English majors | 第21-26页 |
·The deficiencies of present oral English teaching | 第26-29页 |
3. Improving non-English majors' communicative competence under learner-centered approach | 第29-66页 |
·The rationale for learner-centered approach | 第29页 |
·The objective of L2 oral learning and teaching | 第29-31页 |
·Students | 第31-37页 |
·Students'need | 第31-32页 |
·Students' learning habits | 第32-33页 |
·Students' affective filter | 第33-37页 |
·Teaching materials | 第37-42页 |
·Authentic | 第38-39页 |
·Practical | 第39-41页 |
·Suitable | 第41页 |
·Interesting | 第41-42页 |
·Demands on the teacher in oral class | 第42-46页 |
·Teacher's role | 第42-44页 |
·Teacher's participation | 第44-46页 |
·Method | 第46-60页 |
·Principles | 第46-54页 |
·Procedures | 第54-57页 |
·Techniques | 第57-60页 |
·Demonstration | 第60-66页 |
·Presentation stage | 第60-61页 |
·Guided oral practice stage | 第61-62页 |
·Communicative activity stage | 第62-66页 |
4. Evaluations | 第66-76页 |
·Feedback from classroom observation | 第66-69页 |
·Students'performance and participation | 第66-67页 |
·Using of mother tongue as transferring or switching strategy | 第67-68页 |
·Student-teacher interaction | 第68-69页 |
·Feedback from questionnaire survey | 第69-71页 |
·Feedback from Interviews | 第71-72页 |
·Problems for further research | 第72-76页 |
·The way to organize big oral class | 第73页 |
·Material use | 第73-74页 |
·The learners' learning habits | 第74-76页 |
5. Conclusion | 第76-78页 |
Bibliography | 第78-80页 |
Appendix 1 | 第80-81页 |
Appendix 2 | 第81页 |