中学乡土地理教学研究--以镇江市为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1. 乡土地理教育综述 | 第10-15页 |
| ·乡土地理的科学内涵 | 第10-11页 |
| ·乡土地理的定义 | 第10页 |
| ·乡土地理定义的空间范围 | 第10-11页 |
| ·国外乡土地理教育概况 | 第11-13页 |
| ·国外乡土地理教育的发展概况 | 第11-12页 |
| ·国外乡土地理教育的课程设置 | 第12-13页 |
| ·我国乡土地理教育的发展过程回顾 | 第13-15页 |
| 2. 新课程理念下开展乡土地理教学的理论基础 | 第15-18页 |
| ·建构主义思想 | 第15-16页 |
| ·情景认知理论 | 第16页 |
| ·社会互动理论 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论 | 第17页 |
| ·地方课程理论 | 第17-18页 |
| ·可持续发展理论 | 第18页 |
| 3 乡土地理课程教学意义和教学特点 | 第18-21页 |
| ·乡土地理的教学意义 | 第18-20页 |
| ·爱国主义与热爱家乡的情商培养 | 第18-19页 |
| ·智商与能力的培养 | 第19页 |
| ·地理技术的训练与实践 | 第19-20页 |
| ·美学教育 | 第20页 |
| ·乡土地理的教学特点 | 第20-21页 |
| 4 新教学理念下的乡土地理教材建设探讨 | 第21-25页 |
| ·乡土地理编写的指导思想与原则 | 第21-23页 |
| ·乡土地理编写的指导思想 | 第21-22页 |
| ·乡土地理教材的编写原则 | 第22-23页 |
| ·乡土地理教材的总体模式 | 第23-24页 |
| ·现代信息技术在教材中应用 | 第24-25页 |
| 5. 乡土地理教材编写案例——以镇江市为例 | 第25-36页 |
| ·重要的区位和悠久的历史 | 第26-27页 |
| ·长江三角洲新兴工业城市 | 第27-28页 |
| ·优良的地质环境与丰富的矿产资源 | 第27-28页 |
| ·主导产业及地位 | 第28页 |
| ·现代化的农业 | 第28-31页 |
| ·适宜的气候与充沛的降水 | 第28-29页 |
| ·丘陵岗地为主的土地资源和较为密集的水系 | 第29-30页 |
| ·种类繁多的生物资源 | 第30页 |
| ·多样化的土地利用特点 | 第30-31页 |
| ·较为齐全的农业生产及其发展方向 | 第31页 |
| ·迅速崛起的镇江商贸业 | 第31-32页 |
| ·优越的交通枢纽城市 | 第32-33页 |
| ·便利的水陆运输 | 第32-33页 |
| ·发展中的航空运输 | 第33页 |
| ·历史文化名城与旅游 | 第33-35页 |
| ·人文气息浓郁的历史文化 | 第33-34页 |
| ·丰富的旅游资源 | 第34-35页 |
| ·别具一格的饮食文化 | 第35页 |
| ·户外乡土地理教学资源与选择 | 第35-36页 |
| 6. 乡土地理的教学模式探索 | 第36-56页 |
| ·地理教学模式的发展趋势与乡土地理教学模式 | 第36-37页 |
| ·情景式教学模式 | 第37-46页 |
| ·实地活动的情景教学模式 | 第37-41页 |
| ·角色扮演的情景式教学模式 | 第41-46页 |
| ·案例教学研究 | 第46-49页 |
| ·合作教学模式 | 第49-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
