| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、绪论 | 第6-8页 |
| 二、高中美术鉴赏课对实施素质教育的作用分析 | 第8-11页 |
| (一) 素质教育与美术鉴赏的涵义 | 第8-9页 |
| (二) 高中美术鉴赏课对实施素质教育的作用分析 | 第9-11页 |
| 1、美术鉴赏有助于培养学生的审美能力 | 第9页 |
| 2、美术鉴赏有助于培养学生的创造力 | 第9-10页 |
| 3、美术鉴赏有助于提高学生的人文素养 | 第10-11页 |
| 三、高中美术鉴赏课现状的调查分析 | 第11-16页 |
| (一) 高中美术鉴赏课现状的调查 | 第11-14页 |
| (二) 高中美术鉴赏课存在的问题 | 第14-16页 |
| 1、美术鉴赏课教学形式过于单调 | 第14页 |
| 2、美术鉴赏课教学资源开发不到位 | 第14-15页 |
| 3、当前美术鉴赏教学流程有待进一步优化 | 第15-16页 |
| 四、高中美术鉴赏课的改进对策分析 | 第16-23页 |
| (一) 创新教学手段,丰富教学方法 | 第16-19页 |
| 1、体验式教学——让学生在体验中提高审美能力 | 第16-17页 |
| 2、数探究式教学——让学生在探究中学会独立思考 | 第17-18页 |
| 3、情感式教学——让学生在真情中学会艺术鉴赏 | 第18-19页 |
| (二) 整合美术鉴赏课教学资源,科学选择美术鉴赏对象 | 第19-21页 |
| 1、校内资源整合 | 第19-20页 |
| 2、校外资源整合 | 第20页 |
| 3、网络资源整合 | 第20-21页 |
| (三) 优化美术鉴赏课教学流程 | 第21-23页 |
| 1、引导学生熟悉作品的内容和主题 | 第21页 |
| 2、引导学生鉴赏作品的艺术形式 | 第21-22页 |
| 3、引导学生分析作品的社会效果 | 第22-23页 |
| 结语 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 附录 | 第26-28页 |
| 致谢 | 第28页 |