中美中小学管理模式比较及其启示
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| 一、中美中小学管理模式简介 | 第12-17页 |
| (一) 我国中小学管理模式 | 第12-15页 |
| 1、集权控制型管理模式 | 第12页 |
| 2、专业控制型管理模式 | 第12-13页 |
| 3、行政依赖型管理模式 | 第13页 |
| 4、委员会制特点的管理模式 | 第13-15页 |
| (二) 美国中小学学校管理模式 | 第15-17页 |
| 1、行政控制型校本管理模式 | 第15页 |
| 2、专业控制型学校管理模式 | 第15-16页 |
| 3、社区控制型校本管理模式 | 第16页 |
| 4、平衡控制型校本管理模式 | 第16-17页 |
| 二、中美中小学管理模式的比较 | 第17-30页 |
| (一) 自主办学 | 第17-21页 |
| (二) 权力重组：家长、教师与校长 | 第21-23页 |
| (三) 民主管理决策 | 第23-25页 |
| (四) 制度目标 | 第25-26页 |
| (五) 人本管理理念 | 第26-28页 |
| (六) 管理形式和氛围营造 | 第28-30页 |
| 三、借鉴：美国中小学管理模式的启示 | 第30-40页 |
| (一) 政府简政放权，扩大学校管理自主权 | 第30-31页 |
| (二) 完善学校决策机制，倡导共同参与决策 | 第31-32页 |
| 1、发挥教师之专长，做到群策群力 | 第32页 |
| 2、吸引并鼓励社区人士、家长及学生参与学校的管理 | 第32页 |
| (三) 完善民主管理机制，促进学校民主管理 | 第32-34页 |
| (四) 建立、完善中小学校长权力制衡机制 | 第34-36页 |
| (五) 要注重办学理念，努力创办特色学校 | 第36-37页 |
| (六) 学校管理——有管到理 | 第37-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
