| 前言 | 第1-8页 |
| 第一章 教育均衡发展的理论基石 | 第8-13页 |
| 第一节 教育的产品属性 | 第8-9页 |
| 第二节 教育公平:教育政策和制度的出发点之一 | 第9-11页 |
| 第三节 莱伊的资源配置平等思想 | 第11-13页 |
| 第二章 基础教育均衡发展的内涵与标准 | 第13-18页 |
| 第一节 均衡的涵义 | 第13页 |
| 第二节 基础教育均衡发展的内涵 | 第13-16页 |
| 第三节 基础教育均衡发展的基本标准 | 第16-18页 |
| 第三章 上海基础教育均衡发展的基础与动力 | 第18-24页 |
| 第一节 基础教育均衡发展的政治基础和法律基础 | 第18-20页 |
| 第二节 基础教育均衡发展是大中城市深化“普九”的必然要求 | 第20-21页 |
| 第三节 优质教育的供求矛盾是基础教育均衡发展的内在动力 | 第21-22页 |
| 第四节 顺应国际基础教育发展潮流是基础教育均衡发展的外在动力 | 第22-24页 |
| 第四章 上海基础教育失衡发展的现状和原因 | 第24-40页 |
| 第一节 失衡发展的现状描述 | 第24-37页 |
| 第二节 失衡发展的原因分析 | 第37-40页 |
| 第五章 促进上海基础教育均衡发展的对策思考 | 第40-49页 |
| 第一节 调整教育财政政策 | 第40-44页 |
| 第二节 合理配置教师资源 | 第44-46页 |
| 第三节 调整招生政策导向,均衡生源质量 | 第46-47页 |
| 第四节 强化并完善学校督导评估机制 | 第47-48页 |
| 第五节 制定、完善政策,关注弱势群体子女受教育权利 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 论文独创性声明 | 第54-55页 |
| 论文使用授权声明 | 第55-56页 |
