| 内容提要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 序言 | 第6-13页 |
| 第一章 历史题材影视信息概述 | 第13-22页 |
| 一、 “影视史学”与历史的关系 | 第13-15页 |
| 二、 关于历史题材影视信息的分类 | 第15-17页 |
| 三、 对历史题材影视信息的分析 | 第17-22页 |
| 第二章 历史题材影视信息对学生影响的现状调查与思考 | 第22-34页 |
| 一、 调查的主要项目 | 第22页 |
| 二、 研究对象的选择 | 第22页 |
| 三、 研究方法和数据处理 | 第22-23页 |
| 四、 结果与分析 | 第23-28页 |
| (一) 不同学校、年级、男女生在历史兴趣、接触信息、信息影响、分辨信息能力、影视信息误导、应用信息现状方面的比较 | 第23-26页 |
| (二) 历史兴趣、接触信息、信息影响、分辨信息能力、影视信息误导、应用信息现状相互作用分析 | 第26-28页 |
| 五、 讨论与思考 | 第28-34页 |
| (一) 观看影视剧是青年学生业余时间的重要活动 | 第28-29页 |
| (二) 古装、历史题材戏说影视剧充斥市场，容易对学生产生误导 | 第29-30页 |
| (三) 学生较少观看革命历史题材影视剧以及一些有价值的纪录片新闻资料片 | 第30-31页 |
| (四) 历史题材影视信息对学生的影响 | 第31页 |
| (五) 学生对历史题材影视信息的分辨能力较低 | 第31-32页 |
| (六) 学生如果养成对历史题材影视信息进行考证的习惯，受历史题材影视信息消极的影响就会降低 | 第32-33页 |
| (七) 中学的历史教学中运用历史题材影视信息较少 | 第33-34页 |
| 第三章 历史题材影视信息对历史教育的意义 | 第34-48页 |
| 一、 历史教育中运用历史题材影视信息，可以激发学生学习历史的兴趣和进一步了解历史的积极性，使学生乐学、好学 | 第34-36页 |
| 二、 在历史教育中运用历史题材影视信息可以对学生进行成就动机的教育 | 第36-37页 |
| 三、 在历史教育中运用历史题材影视信息培养学生的能力 | 第37-40页 |
| 1 形象思维能力的培养 | 第37-38页 |
| 2 逻辑思维能力的培养 | 第38-39页 |
| 3 批判性思维能力的培养 | 第39页 |
| 4 创新能力的培养 | 第39-40页 |
| 四、 在历史教育中运用历史题材影视信息陶冶学生情操，提高学生的思想品德修养 | 第40-44页 |
| 1 在历史教育中运用历史题材影视信息对学生进行情感教育 | 第41-42页 |
| 2 在历史教育中运用历史题材影视信息对学生进行思想教育 | 第42-43页 |
| 3 在历史教育中运用历史题材影视信息对学生进行审美教育 | 第43-44页 |
| 五、 在历史教育中运用历史题材影视信息促进教育理念的变化 | 第44-45页 |
| 六、 在历史教育中运用历史题材影视信息拓宽学生的知识面，扩大信息量，提高学生的信息素养 | 第45-47页 |
| 七、 在历史教育中运用历史题材影视信息让学生掌握学习策略，学会学习 | 第47-48页 |
| 第四章 历史题材影视信息在历史教育中的应用研究 | 第48-57页 |
| 一、 在历史教育中运用历史题材影视信息应遵循的原则 | 第48-50页 |
| 二、 在历史教育中运用历史题材影视信息的活动设计 | 第50-57页 |
| (一) 学校开设影视课程，建立历史题材影视信息库 | 第50-52页 |
| (二) 在课堂上运用历史题材影视信息进行教学 | 第52-53页 |
| (三) 以历史题材影视信息为题进行研究性学习 | 第53-55页 |
| (四) 运用课外活动的形式，发挥历史题材影视信息的积极作用 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录: 历史题材影视信息对学生影响调查表 | 第64-68页 |
| 中文摘要 | 第68-74页 |
