| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第5-10页 |
| 1．1 有关创造性和创造性个性特征的界定 | 第5页 |
| 1．1．1 有关创造性的界定 | 第5页 |
| 1．1．2 关于创造性个性特征的界定 | 第5页 |
| 1．2 有关创造性个性特征的研究 | 第5-10页 |
| 1．2．1 关于创造性个性特征在创造性因素结构中的地位的研究 | 第6-7页 |
| 1．2．2 对高创造性者个性特征的研究 | 第7-9页 |
| 1．2．3 有关创造性个性特征公众观的研究 | 第9-10页 |
| 1．3 研究的意义 | 第10页 |
| 1．3．1 理论意义 | 第10页 |
| 1．3．2 实践意义 | 第10页 |
| 2 研究方法 | 第10-11页 |
| 3 结果与分析 | 第11-24页 |
| 3．1 描述统计结果 | 第11-15页 |
| 3．1．1 个性特征的重要性和典型性评价情况 | 第11-14页 |
| 3．1．2 教师与家长评价上的差异比较 | 第14-15页 |
| 3．2 因素分析结果 | 第15-20页 |
| 3．2．1 教师评价项目的因素分析结果 | 第15页 |
| 3．2．2 家长评价项目的因素分析结果 | 第15-20页 |
| 3．3 方差分析结果 | 第20-24页 |
| 3．3．1 对教师评价因素的方差分析结果 | 第20-23页 |
| 3．3．2 对家长评价因素的方差分析结果 | 第23-24页 |
| 4 讨论 | 第24-26页 |
| 4．1 对个体创造性影响重要的个性特征 | 第24-25页 |
| 4．2 关于高创造性者突出的个性特征 | 第25页 |
| 4．3 教师与家长个人因素对创造性个性特征观的影响 | 第25-26页 |
| 5 结论 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录一 调查问卷 | 第29-32页 |
| 附录二 调查结果的均数排序表 | 第32-33页 |
| 附录三 因素分析陡阶图 | 第33-34页 |
| 附录四 教师单变量各水平影响逐对比较表 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |