| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·课题研究背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究意义 | 第9-10页 |
| ·课题研究目标 | 第10-12页 |
| 2 二语学习动机相关研究综述 | 第12-24页 |
| ·国外二语学习动机理论研究 | 第13-19页 |
| ·Lambert和Gardner的社会心理模式 | 第13-15页 |
| ·Clement的语言自信心理论 | 第15页 |
| ·Dornyei的二语学习动机三层次说 | 第15-17页 |
| ·Trembl ey和Gardner的扩展动机理论 | 第17-19页 |
| ·中国国内对外汉语界学习动机研究 | 第19-22页 |
| ·本章小结 | 第22-24页 |
| 3 越南学生汉语学习动机的调查研究与分析 | 第24-43页 |
| ·研究方法 | 第24-28页 |
| ·研究问题 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究工具和调查统计 | 第25-28页 |
| ·数据统计与分析 | 第28-43页 |
| ·目前越南学生汉语语音学习实况 | 第28-32页 |
| ·学习动机的总体情况 | 第32-34页 |
| ·性别与越南学习者汉语学习动机倾向之间的关系 | 第34-35页 |
| ·年龄与越南学生汉语学习动机倾向之间的关系 | 第35-37页 |
| ·是否华裔与越南学生汉语学习动机倾向之间的关系 | 第37-39页 |
| ·各个变量与汉语语音成绩之间的相关分析 | 第39-40页 |
| ·总体分析 | 第40-43页 |
| 4 激发和培养越南学生汉语语音学习动机的策略 | 第43-60页 |
| ·从课堂语言环境教学中激发和培养学生的汉语语音学习动机 | 第45-50页 |
| ·营造良好的课堂气氛,以激发和培养学生的汉语语音学习动机 | 第46-48页 |
| ·创造情感洋溢的课堂环境 | 第48-50页 |
| ·从课外活动中激发和培养学生的汉语语音学习动机 | 第50-55页 |
| ·组织各项活动,制造语言实际应用机会以激发学生的汉语语音学习动机 | 第51-53页 |
| ·利用音乐的娱乐资源,激发学生的汉语语音学习动机 | 第53-55页 |
| ·教师在教学中保持和维护学生的汉语语音学习动机 | 第55-58页 |
| ·引发学生对任务的欣赏 | 第56-57页 |
| ·适当地表扬学生 | 第57页 |
| ·培养学生的自信心 | 第57页 |
| ·给予成功的机会 | 第57-58页 |
| ·选用教材激发和培养学生的汉语语音学习动机 | 第58-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 5 结语 | 第60-62页 |
| ·本课题研究的主要总结 | 第60页 |
| ·本课题研究的足和不足之处 | 第60-61页 |
| ·进一步研究的构思和设想 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录A | 第64-68页 |
| 附录B | 第68-72页 |
| 附录C | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
