高中人文地理教学技能形成策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 0 引言 | 第9-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究的技术线路和方法 | 第13-14页 |
| ·本文创新点 | 第14-15页 |
| 1 高中人文地理教学技能的概述 | 第15-18页 |
| ·地理教学技能的涵义 | 第15-16页 |
| ·地理教学技能的特点 | 第16页 |
| ·高中人文地理教学技能的界定 | 第16-18页 |
| 2 高中人文地理内容的特点及教学技能教学现状 | 第18-28页 |
| ·高中人文地理教学概述 | 第18页 |
| ·高中人文地理内容的特点 | 第18-21页 |
| ·社会性 | 第18-19页 |
| ·区域性 | 第19页 |
| ·综合性 | 第19页 |
| ·丰富性 | 第19-20页 |
| ·动态性 | 第20-21页 |
| ·高中教师人文地理教学技能现状调查 | 第21-27页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查内容及对象 | 第21-22页 |
| ·调查结果及分析 | 第22-26页 |
| ·调查小结 | 第26-27页 |
| ·高中教师人文地理教学技能现状评价 | 第27-28页 |
| 3 高中人文地理教学技能的理论探索 | 第28-30页 |
| ·地理新课程的理念 | 第28页 |
| ·教育心理学理论 | 第28-29页 |
| ·系统论 | 第29-30页 |
| 4 高中人文地理教学技能形成策略 | 第30-45页 |
| ·高中人文地理教学技能形成原则 | 第30-31页 |
| ·理论与实践相结合的原则 | 第30页 |
| ·循序渐进的原则 | 第30页 |
| ·开放性原则 | 第30-31页 |
| ·高中人文地理教学技能形成策略 | 第31-45页 |
| ·调查研究教学技能形成策略 | 第31-34页 |
| ·案例教学技能形成策略 | 第34-37页 |
| ·区位分析教学技能形成策略 | 第37-39页 |
| ·“角色”扮演教学技能形成策略 | 第39-41页 |
| ·“决策”教学技能形成策略 | 第41-45页 |
| 5 高中人文地理教学技能实证研究 | 第45-51页 |
| ·实验目的 | 第45页 |
| ·实验对象 | 第45页 |
| ·实验过程 | 第45-50页 |
| ·实验结果及评价 | 第50-51页 |
| 6 结语 | 第51-52页 |
| ·基本结论 | 第51页 |
| ·问题及前瞻 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
