京剧进课堂的教学策略探究--以呼和浩特市第三中学为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一)选题缘由及意义 | 第10-12页 |
| 1.选题缘由 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二)研究对象 | 第12页 |
| (三)研究目的 | 第12页 |
| (四)研究现状与问题 | 第12-14页 |
| 1.研究现状 | 第12-13页 |
| 2.研究存在的问题 | 第13页 |
| 3.进一步研究的问题 | 第13-14页 |
| (五)研究方法与创新之处 | 第14-16页 |
| 1.研究方法 | 第14-15页 |
| 2.创新之处 | 第15-16页 |
| 一、京剧概述及价值 | 第16-22页 |
| (一)京剧简介 | 第16-18页 |
| 1.起源与发展 | 第16-17页 |
| 2.艺术文化内涵 | 第17-18页 |
| (二)传统京剧与现代京剧 | 第18-20页 |
| 1.审美标准 | 第19页 |
| 2.作品文学性 | 第19-20页 |
| (三)京剧在中小学音乐教学中的价值 | 第20-22页 |
| 1.艺术价值 | 第20-21页 |
| 2.传承价值 | 第21-22页 |
| 二、呼和浩特市第三中学京剧课堂教学现状调研 | 第22-53页 |
| (一)呼和浩特市中小学京剧进课堂实施现状 | 第22-26页 |
| 1.京剧进课堂的实施现状 | 第22-25页 |
| 2.京剧进课堂的途径 | 第25-26页 |
| (二)呼和浩特市第三中学京剧课堂教学现状 | 第26-44页 |
| 1.常规课教学调研 | 第26-27页 |
| 2.调查问卷与分析 | 第27-33页 |
| 3.二课堂教学调研 | 第33-43页 |
| 4.调查问卷与分析 | 第43-44页 |
| (三)呼和浩特市第三中学京剧课堂教学效果调研 | 第44-47页 |
| 1.教学方法实施程度 | 第44-46页 |
| 2.教师教学内容实现程度 | 第46页 |
| 3.学生对教学效果的评价 | 第46-47页 |
| (四)京剧课堂教学实施中的问题与反思 | 第47-53页 |
| 1.外部问题 | 第48-49页 |
| 2.内部问题 | 第49页 |
| 3.对策措施 | 第49-53页 |
| 三、呼和浩特市第三中学京剧进课堂的教学策略 | 第53-61页 |
| (一)常规课教学策略 | 第53-57页 |
| 1.制定教学目标 | 第53-55页 |
| 2.选编教材内容 | 第55页 |
| 3.教学方法 | 第55-57页 |
| (二)二课堂教学策略 | 第57-61页 |
| 1.制定教学目标 | 第57页 |
| 2.创编课程设置 | 第57-60页 |
| 3.课外教学实践 | 第60-61页 |
| 四、“蒙派京剧”校本课程实施的可行性 | 第61-66页 |
| (一)校本课程的现状 | 第61页 |
| (二)“蒙派京剧”在内蒙古地区的发展 | 第61-63页 |
| 1.“蒙派京剧” | 第61-63页 |
| 2.京剧音乐与蒙古族传统音乐 | 第63页 |
| (三)“蒙派京剧”融入课堂的意义 | 第63-66页 |
| 1.提高学生音乐素养 | 第63-64页 |
| 2.完善学生知识结构 | 第64页 |
| 3.传承地方化民族特色 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录1：学生问卷 | 第70-72页 |
| 附录2：教师访谈问卷 | 第72-73页 |
| 附录3：家长问卷 | 第73-75页 |
| 附录4：图片资料 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第79页 |
