| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 小组合作学习的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 .国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究对象及思路 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第13页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 小组合作学习的相关理论基础及概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1 小组合作学习的相关理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 教学互动理论 | 第15页 |
| 2.1.2 主体性教育理论 | 第15页 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.1.4 合作学习理论 | 第16页 |
| 2.2 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.2.1 有效教学 | 第16-17页 |
| 2.2.2 合作学习 | 第17-18页 |
| 3 高一化学课堂小组合作学习有效性研究的实践与运用 | 第18-33页 |
| 3.1 合作学习小组的组建策略 | 第18-22页 |
| 3.1.1 小组成员的组建原则 | 第18-19页 |
| 3.1.2 小组座位的编排原则 | 第19-21页 |
| 3.1.3 小组成员的职责分配原则 | 第21-22页 |
| 3.1.4 小组文化建设 | 第22页 |
| 3.2 小组合作学习依托“三案”的教学策略 | 第22-28页 |
| 3.2.1 小组合作学习中“三案”的编制策略 | 第22-23页 |
| 3.2.2 小组合作学习中“三案”的使用策略 | 第23-28页 |
| 3.3 小组合作学习教学评价的策略 | 第28-33页 |
| 3.3.1 小组合作学习教学评价方案的编制 | 第28-31页 |
| 3.3.2 小组合作学习教学评价方案与实施 | 第31-33页 |
| 4 高一化学课堂小组合作学习的成效与讨论 | 第33-40页 |
| 4.1 学业成效的检测 | 第33-34页 |
| 4.2 调查问卷结果与分析 | 第34-38页 |
| 4.3 实践结果 | 第38-40页 |
| 5 高一化学实施小组合作学习存在的问题及对策 | 第40-45页 |
| 5.1 实施小组合作学习存在的问题 | 第40-41页 |
| 5.2 实施小组合作学习的对策 | 第41-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1 ：高一学生气质类型测试量表 | 第48-54页 |
| 附录2 ：高一化学小组合作学习教学案例 | 第54-59页 |
| 附录3 ：高一化学小组合作学习调查问卷(实验班) | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |