| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-19页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1. 信息化环境下中学教师信息技术应用能力发展面临严峻挑战 | 第11-12页 |
| 2. 本研究对信息化环境下推动中学教师信息技术应用能力发展具有启发意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 3. 对以往研究的评价 | 第15-16页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 1. 信息化与教育信息化 | 第16-17页 |
| 2. 信息技术应用能力 | 第17-18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-19页 |
| 1. 文献研究法 | 第18页 |
| 2. 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 二、信息化环境下中学教师信息技术应用能力发展问题的调查与分析 | 第19-34页 |
| (一) 信息化环境下中学教师信息技术应用能力发展问题的调查 | 第19-22页 |
| 1. 调查目的和意义 | 第19页 |
| 2. 调查内容 | 第19-20页 |
| 3. 调查路径 | 第20页 |
| 4. 调查过程 | 第20-22页 |
| 5. 被试学校基本情况 | 第22页 |
| (二) 信息化环境下中学教师信息技术应用能力发展现状分析 | 第22-34页 |
| 1. 信息化环境建设有待加强,氛围不浓厚 | 第22-23页 |
| 2. 能力发展要求不强烈,目标较模糊 | 第23-24页 |
| 3. 教师信息素养不高,有数字鸿沟 | 第24-28页 |
| 4. 自主学习愿望不强烈,热情不高 | 第28-30页 |
| 5. 信息化不受重视,作用难发挥 | 第30-32页 |
| 6. 培训和教师需求错位,效果不明显 | 第32-34页 |
| 三、信息化环境下中学教师信息技术应用能力发展存在问题的分析 | 第34-38页 |
| (一) 投入不足导致信息化环境建设滞后 | 第34页 |
| (二) 工学矛盾、校内外交流不足使发展目标缺失 | 第34-35页 |
| (三) 技术水平不足、领导不重视造成教师信息素养不高 | 第35-36页 |
| (四) 信息技术培训模式单一、学用脱节让教师不买账 | 第36-38页 |
| 四、信息化环境下教师信息技术应用能力提升和发展对策 | 第38-47页 |
| (一) 完善信息化环境,健全基础设施 | 第38-40页 |
| 1. 加快推进信息化基础设施建设 | 第39页 |
| 2. 加强基础数据资源库建设 | 第39-40页 |
| (二) 建立教师学习共同体,增强发展自觉 | 第40-42页 |
| (三) 重视教师信息素养培养,形成良好氛围 | 第42-43页 |
| (四) 科学安排信息技术培训,保障培训效果 | 第43-44页 |
| (五) 推广应用微课等新模式,助推能力提升 | 第44-47页 |
| 1. 特征以及优势 | 第44-45页 |
| 2. 策略 | 第45-47页 |
| 五、本研究的不足与未来研究的展望 | 第47-49页 |
| (一) 研究特色和不足 | 第47-48页 |
| (二) 展望 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
