| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第13-22页 |
| (一) 研究背景 | 第13-14页 |
| 1. 青年教师研修组的建设与管理是信息化时代的要求 | 第13页 |
| 2. 青年教师研修组的建设与管理是新课程改革所倡导的 | 第13页 |
| 3. 青年教师研修组的建设与管理是青年教师自身的需求 | 第13-14页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1. 研究目的 | 第14页 |
| 2. 研究意义 | 第14-15页 |
| (三) 青年教师研修组的建设与管理相关国内外研究综述 | 第15-19页 |
| 1. 国外研究简述 | 第15-17页 |
| 2. 国内研究简述 | 第17-18页 |
| 3. 对已有研究的评析 | 第18-19页 |
| (四) 研究内容 | 第19页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第19-22页 |
| 1. 研究的思路 | 第19-20页 |
| 2. 研究方法 | 第20-22页 |
| 二、相关概念界定和理论基础 | 第22-26页 |
| (一) 相关概念界定 | 第22-23页 |
| 1. 信息化背景 | 第22页 |
| 2. 农村小学青年教师 | 第22-23页 |
| 3. 青年教师研修组 | 第23页 |
| (二) 理论基础 | 第23-26页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 2. 团队建设与管理理论 | 第24-25页 |
| 3. 文化适应理论 | 第25-26页 |
| 三、如东地区农村小学青年教师专业成长现状及分析 | 第26-32页 |
| (一) 农村小学青年教师专业成长现状 | 第26-30页 |
| 1. 农村小学青年教师情况 | 第26-27页 |
| 2. 农村青年教师参加各级培训情况 | 第27页 |
| 3. 农村、城市小学青年教师学历情况 | 第27-28页 |
| 4. 青年教师流动比例 | 第28页 |
| 5. 学科带头人、骨干教师、教坛新秀情况 | 第28-29页 |
| 6. 教、科研情况 | 第29页 |
| 7. 信息化程度 | 第29-30页 |
| 8. 农村、城市信息化配备情况 | 第30页 |
| (二) 农村小学青年教师专业成长现状分析 | 第30-32页 |
| 1. 农村青年教师成长缺乏有利的环境 | 第30页 |
| 2. 农村青年教师缺乏锻炼的机会 | 第30-31页 |
| 3. 农村青年教师缺乏助力 | 第31-32页 |
| 四、信息化背景下农村小学青年教师研修组的构建 | 第32-37页 |
| (一) “利群扬歌”青年教师研修组的构建 | 第32-35页 |
| 1. 组建青年教师研修组: | 第33页 |
| 2. 制定方案、制度 | 第33-34页 |
| 3. 建立研修小组、制定小组学期活动方案 | 第34页 |
| 4. 研修活动 | 第34页 |
| 5. 总结、反思、形成理论 | 第34-35页 |
| 6. 成果展示、推广 | 第35页 |
| (二) “利群扬歌”青年教师研修组开展流程 | 第35-37页 |
| 五、信息化背景下农村小学青年教师研修组的建设与管理实践 | 第37-55页 |
| (一) “利群扬歌”青年教师研修组的建设准备 | 第37-41页 |
| 1. 转变观念 | 第37-38页 |
| 2. 调研、材料准备 | 第38-39页 |
| 3. 组建研修小组 | 第39-41页 |
| (二) “利群扬歌”青年教师研修组的运行 | 第41-50页 |
| 1. 组织领导活动保障 | 第41页 |
| 2. 确立研修组计划和个人专业成长三年规划 | 第41-43页 |
| 3. 基于“信息化”的研修 | 第43-50页 |
| (三) “利群扬歌”青年教师研修组的调控 | 第50-55页 |
| 1. 建立研修小组团队考核机制 | 第50页 |
| 2. 评价调控 | 第50-54页 |
| 3. 小结反思 | 第54-55页 |
| 六、“利群扬歌”青年教师研修组的建设与管理效果解析 | 第55-62页 |
| (一) 研修组成员成果数据分析 | 第55-57页 |
| 1. 公开课情况 | 第55页 |
| 2. 基本功竟赛 | 第55-56页 |
| 3. 论文、讲座、课题研究 | 第56页 |
| 4. 学科带头人、骨干教师、教坛新秀评比 | 第56-57页 |
| (二) 师生调查问卷分析 | 第57-58页 |
| (三) 从“利群扬歌”个案透视研修组建设与管理 | 第58-62页 |
| 1. 注重精神引领,切实把师德建设摆在首位 | 第59页 |
| 2. 强化专业培训,着力提高教师素质 | 第59-60页 |
| 3. 投身教育科研,增强教师底蕴 | 第60-62页 |
| 七、小学青年教师研修组的建设与管理中需要注意的问题 | 第62-64页 |
| (一) 研修方案灵活分层 | 第62页 |
| (二) 研修活动注意连续性 | 第62页 |
| (三) 研修活动中关注教师心理 | 第62-63页 |
| (四) 理论提升需专家助力 | 第63-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
