| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 第一节 研究背景与研究问题 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究问题 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的及研究意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、高校贫困生 | 第13-14页 |
| 二、学业成就 | 第14-15页 |
| 第四节 理论运用 | 第15-16页 |
| 一、布迪厄的资本理论 | 第15-16页 |
| 二、教育公平理论 | 第16页 |
| 第五节 文献综述 | 第16-24页 |
| 一、高校贫困生学习概况及特点 | 第17-18页 |
| 二、高校贫困生学业成就的影响因素分析 | 第18-20页 |
| 三、大学生学业成就的评价 | 第20-22页 |
| 四、文献述评 | 第22-24页 |
| 第二章 研究过程 | 第24-27页 |
| 第一节 研究方法 | 第24页 |
| 一、访谈法 | 第24页 |
| 第二节 研究对象选择与访谈提纲 | 第24-26页 |
| 第三节 研究的效度和伦理 | 第26-27页 |
| 一、研究效度 | 第26页 |
| 二、研究伦理 | 第26-27页 |
| 第三章 N大学贫困生学业成就调查 | 第27-32页 |
| 第一节 N大学贫困生群体概况 | 第27-29页 |
| 第二节 N大学贫困生学业成就现状 | 第29-32页 |
| 一、少数贫困生学习成绩优秀城市贫困生表现不佳 | 第29-30页 |
| 二、取得专业资格证书人数少城市贫困生英语和计算机表现佳 | 第30-31页 |
| 三、评优获奖情况可观农村贫困生获奖次数多 | 第31-32页 |
| 第四章 资本理论下对贫困生学业成就问题的分析 | 第32-42页 |
| 第一节 文化资本对贫困生学业成就的影响机制 | 第32-37页 |
| 一、影响贫困生的专业选择和专业预期 | 第32-33页 |
| 二、影响贫困生对高等教育的认知程度 | 第33-34页 |
| 三、影响贫困生单向度优越感的重建 | 第34-37页 |
| 第二节 经济资本影响贫困生学习时间和精力的投入 | 第37-38页 |
| 第三节 社会资本影响贫困生获得丰富学习经历 | 第38-42页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第42-49页 |
| 第一节 研究结论 | 第42-43页 |
| 一、N大学贫困生学业成就概况 | 第42页 |
| 二、N大学城市贫困生的学业成就概况 | 第42页 |
| 三、N大学贫困生学业成就调查中反映的问题 | 第42-43页 |
| 第二节 建议 | 第43-49页 |
| 一、给予贫困生的建议 | 第43-45页 |
| 二、给予学校的建议 | 第45-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |