| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 创新之处 | 第14-15页 |
| 第2章 高校网络舆情理论概述 | 第15-20页 |
| 2.1 高校网络舆情的概念阐释 | 第15-16页 |
| 2.1.1 舆情与网络舆情 | 第15页 |
| 2.1.2 高校网络舆情 | 第15-16页 |
| 2.2 高校网络舆情的内容 | 第16-17页 |
| 2.2.1 与大学生关注的国际时事政治有关的网络舆情 | 第16页 |
| 2.2.2 与国内要事有关的网络舆情 | 第16-17页 |
| 2.2.3 与大学生自身利益有关的网络舆情 | 第17页 |
| 2.3 高校网络舆情的特点 | 第17-20页 |
| 2.3.1 网络舆情的形成具有突发性特点 | 第17-18页 |
| 2.3.2 网络舆情内容具有多元性特点 | 第18页 |
| 2.3.3 网络舆情信息发布具有随意性特点 | 第18-19页 |
| 2.3.4 网络舆情传播渠道具有多样性特点 | 第19页 |
| 2.3.5 网络舆情演变过程具有无序性的特点 | 第19-20页 |
| 第3章 吉林省高校网络舆情的现状调查及成因分析 | 第20-30页 |
| 3.1 吉林省高校网络舆情的现状调查 | 第20-28页 |
| 3.1.1 调查情况概述 | 第20页 |
| 3.1.2 调查结果 | 第20-28页 |
| 3.2 吉林省高校网络舆情形成的原因 | 第28-30页 |
| 3.2.1 科学技术发展促进信息高速传播 | 第28-29页 |
| 3.2.2 高校网络道德规范尚未成熟 | 第29页 |
| 3.2.3 高校大学生人际交往特点易引发网络舆情 | 第29-30页 |
| 第4章 吉林省高校网络舆情引导存在的主要问题及原因分析 | 第30-35页 |
| 4.1 吉林省高校网络舆情引导存在的主要问题 | 第30-32页 |
| 4.1.1 网络舆情引导的宣传与重视度不足 | 第30-31页 |
| 4.1.2 网络舆情引导的工作重点把握不准确 | 第31页 |
| 4.1.3 网络舆情引导缺乏时效性及处理方式被动 | 第31-32页 |
| 4.1.4 大学生对高校网络真情引导存在抵触情绪 | 第32页 |
| 4.2 吉林省高校网络舆情引导存在问题的原因分析 | 第32-35页 |
| 4.2.1 高校对网络舆情引导的重要性认识不足 | 第32页 |
| 4.2.2 高校网络舆情引导部门的职责分工不够明确 | 第32-33页 |
| 4.2.3 高校网络舆情引导的工作队伍建设尚待加强 | 第33页 |
| 4.2.4 高校网络舆情引导的工作机制不健全 | 第33-35页 |
| 第5章 加强吉林省高校网络舆情引导的对策建议 | 第35-45页 |
| 5.1 吉林省高校网络舆情引导的基本原则 | 第35-38页 |
| 5.1.1 坚持方向性原则 | 第35-36页 |
| 5.1.2 坚持针对性原则 | 第36页 |
| 5.1.3 坚持参与性原则 | 第36-37页 |
| 5.1.4 坚持疏导性原则 | 第37-38页 |
| 5.2 吉林省高校网络舆情引导的具体建议 | 第38-45页 |
| 5.2.1 提高网络舆情引导的重视度 | 第38-39页 |
| 5.2.2 加强网络舆情引导工作队伍的建设 | 第39-41页 |
| 5.2.3 拓宽网络舆情沟通渠道 | 第41页 |
| 5.2.4 构建网络舆情引导工作的整体机制 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
