| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、问题的提出与课题研究的意义 | 第8-9页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、口述史的发展及其现状 | 第9-12页 |
| (一) 口述史的产生与发展现状 | 第9-10页 |
| (二) 口述史的定义 | 第10-12页 |
| 三、口述史在教学中运用的现状 | 第12-15页 |
| (一) 国外口述史在历史教学中运用的现状 | 第12页 |
| (二) 国内口述史在历史教学中的运用现状 | 第12-14页 |
| (三) 口述史教学的定义 | 第14-15页 |
| 四、口述史在高中历史教学中运用的理论依据 | 第15-18页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 第二章 口述史作为“史料”在教学中的应用 | 第18-34页 |
| 一、抗日战争教学示例 | 第18-20页 |
| 二、口述史作为史料应用于中学历史教学——以“抗日战争”为例 | 第20-32页 |
| (一) 口述史应用于教学的可能性 | 第20-21页 |
| (二) 关于“抗日战争”的口述历史资料 | 第21-22页 |
| (三) “抗日战争”教学设计 | 第22-32页 |
| 三、口述史作为史料运用于教学中的作用和反思 | 第32-34页 |
| (一) 口述史作为史料应用于课堂教学的作用 | 第32-33页 |
| (二) 口述史作为史料应用于教学应注意的问题 | 第33-34页 |
| 第三章 口述史作为“教学方法”应用于教学的示例——“民主政治建设的曲折发展”的教学设计 | 第34-46页 |
| 一、对文革认识调查 | 第34-36页 |
| 二、教学设计 | 第36-44页 |
| (一) 学情分析 | 第36-37页 |
| (二) 教学目标 | 第37页 |
| (三) 教学策略 | 第37页 |
| (四) 准备阶段 | 第37-38页 |
| (五) 实施过程 | 第38-39页 |
| (六) 实施结果 | 第39-44页 |
| (七) 实施评价 | 第44页 |
| 三、口述史作为教学方法运用于中学历史教学中的作用和问题 | 第44-46页 |
| (一) 口述史作为教学方法运用于教学的作用 | 第44-45页 |
| (二) 将口述史运用中学历史教学所要注意的问题 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 研究成果 | 第56页 |
