变式在地理概念教学中的应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、相关概念的界定 | 第10-15页 |
| （一） 变式 | 第10-11页 |
| （二） 教学变式与变式教学 | 第11页 |
| （三） 中学地理概念的分类 | 第11-12页 |
| （四） 中学地理概念之间的关系 | 第12-13页 |
| 1. 相容关系 | 第12页 |
| 2. 不相容关系 | 第12-13页 |
| （五） 地理概念获得的主要方式 | 第13-15页 |
| 二、变式在中学地理概念教学中应用现状调查 | 第15-21页 |
| （一） 问卷设计 | 第15页 |
| （二） 调查过程 | 第15页 |
| （三） 数据统计 | 第15页 |
| （四） 结果分析 | 第15-21页 |
| 1. 教师对变式的认识不足 | 第15-16页 |
| 2. 教师对变式的认同度较高 | 第16页 |
| 3. 教师对变式的作用认识较浅 | 第16-17页 |
| 4. 教师对变式的使用是有意识的 | 第17-18页 |
| 5. 教师对变式的使用倾向性明显 | 第18-19页 |
| 6. 教师对变式运用的具体策略掌握不够系统 | 第19-21页 |
| 三、变式在中学地理概念教学中的制作策略 | 第21-32页 |
| （一） 针对概念内涵的变式制作 | 第21-29页 |
| 1. 情景转换 | 第21-23页 |
| 2. 空间转换 | 第23-25页 |
| 3. 图文转换 | 第25-29页 |
| （二） 针对概念外延的变式制作 | 第29-32页 |
| 1. 正例变式 | 第29-30页 |
| 2. 反例变式 | 第30-32页 |
| 四、中学地理概念教学中变式适用范围和应用示例 | 第32-36页 |
| （一） 中学地理概念教学中变式适用范围 | 第32-33页 |
| 1. 区分易淆地理概念 | 第32页 |
| 2. 比较相对地理概念 | 第32页 |
| 3. 演示具体地理概念符号的表达方式 | 第32-33页 |
| 4. 介绍抽象地理概念的发展过程 | 第33页 |
| （二） 中学地理概念教学中变式应用示例 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
