| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-10页 |
| 二、研究的背景 | 第10-11页 |
| (一)、课程改革的要求 | 第10页 |
| (二)、美术课程本身的发展需要 | 第10-11页 |
| 三、相关文献综述 | 第11-15页 |
| (一)、国外美术课程资源开发利用的条文 | 第11-12页 |
| (二)、国内地方资源开发利用的现状 | 第12-15页 |
| 第一章 明祖陵中学美术教学现状的调查分析 | 第15-24页 |
| 第一节 对明祖陵中学美术教学的认识 | 第15-17页 |
| 一、明祖陵中学教师对美术的认识 | 第15-17页 |
| 二、明祖陵中学学生对美术的认识 | 第17页 |
| 第二节 明祖陵中学美术教学现状 | 第17-20页 |
| 一、明祖陵中学美术师资状况 | 第17-18页 |
| 二、明祖陵中学美术教学资源状况 | 第18-20页 |
| 三、明祖陵中学美术课程的开设实施情况 | 第20页 |
| 第三节 明祖陵中学美术教学现状原因分析 | 第20-24页 |
| 一、教育观念滞后 | 第21页 |
| 二、师资力量不足 | 第21-22页 |
| 三、美术教学条件有限 | 第22页 |
| 四、教学模式陈旧 | 第22-24页 |
| 第二章 明祖陵地区地方资源的概述 | 第24-36页 |
| 第一节 地方资源的概念界定 | 第24-25页 |
| 第二节 明祖陵地区地方资源的分类 | 第25-30页 |
| 一、物质资源 | 第26-30页 |
| 1、自然物质资源 | 第26-28页 |
| 2、社会物质资源 | 第28-30页 |
| 3、人自身的资源 | 第30页 |
| 二、非物质资源 | 第30页 |
| 第三节 明祖陵地区地方资源的利用特点 | 第30-33页 |
| 一、明祖陵地区地方资源利用的共同点 | 第30-31页 |
| 二、明祖陵地区地方资源利用的不同点 | 第31-33页 |
| 第四节 不同类型的地方资源与初中美术课程的对应关系 | 第33-36页 |
| 一、自然物质资源与相对应的初中美术课程 | 第33-34页 |
| 二、社会物质资源与相对应的初中美术课程 | 第34-35页 |
| 三、非物质资源与相对应的初中美术课程 | 第35-36页 |
| 第三章 明祖陵地方资源开发利用的理论基础 | 第36-47页 |
| 第一节 明祖陵地方资源开发利用的一般原则 | 第36-38页 |
| 一、教育性原则 | 第36页 |
| 二、开放性原则 | 第36-37页 |
| 三、经济性原则 | 第37页 |
| 四、可操作性原则 | 第37-38页 |
| 五、实践性原则 | 第38页 |
| 第二节 地方明祖陵资源开发与利用的一般模式 | 第38-40页 |
| 一、渗透式 | 第39页 |
| 二、参与式 | 第39页 |
| 三、介入式 | 第39-40页 |
| 第三节 明祖陵地方资源开发与利用的一般方法 | 第40-45页 |
| 一、对明祖陵地方资源进行调查 | 第40-41页 |
| 二、对地方资源进行选择与加工 | 第41-42页 |
| 三、采取适当的教学方法 | 第42-45页 |
| 第四节 影响明祖陵地方资源开发利用的因素 | 第45-47页 |
| 第四章 明祖陵地方资源开发利用的教学途径 | 第47-60页 |
| 第一节 地方资源与美术教材相融合的可行性办法的研究 | 第47-50页 |
| 一、明祖陵地方资源在“欣赏.评述”中的运用 | 第47-48页 |
| 二、明祖陵地方资源在“造型.表现”中的运用 | 第48-49页 |
| 三、明祖陵地方资源在“综合.探索”中的运用 | 第49-50页 |
| 四、地方资源在“设计.应用”中的运用 | 第50页 |
| 第二节 地方资源在美术教学中应用的教学案例 | 第50-60页 |
| 一、以“明祖陵”为课题的相关资源介绍 | 第50-51页 |
| 二、利用“明祖陵”历史遗迹作地方资源的教学案例展示 | 第51-58页 |
| 三、教学活动的评价 | 第58-60页 |
| 第五章 明祖陵地方资源开发利用的意义 | 第60-64页 |
| 第一节 明祖陵地方资源在美术教学应用中的实践意义 | 第60-61页 |
| 第二节 明祖陵地方资源在美术教学实践中对学生的意义 | 第61-63页 |
| 一、激发了学生学习美术的热情 | 第61页 |
| 二、增强了学生学习的自信心 | 第61-62页 |
| 三、改变了学生传统的学习方式 | 第62页 |
| 四、提高了学生的综合能力 | 第62页 |
| 五、提高了学生的审美观,陶冶了情操 | 第62-63页 |
| 第三节 明祖陵地方资源在美术教学实践中对教师的意义 | 第63-64页 |
| 一、现代教育教学观念得到了丰富 | 第63页 |
| 二、教育理论素养与科研能力得到了提高 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
