| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 | 第5-10页 |
| 中文摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 1 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 理论梳理 | 第15页 |
| 1.3.2 TPACK 现状调查与分析 | 第15页 |
| 1.3.3 《信息化教学》学习活动设计与实施案例 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路 | 第16-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.5.2 调查法 | 第18页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第18-19页 |
| 2 文献综述 | 第19-29页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第19页 |
| 2.1.1 师范生 | 第19页 |
| 2.1.2 TPACK | 第19页 |
| 2.2 学习活动的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 活动理论的基本内容 | 第19-22页 |
| 2.2.2 活动理论对学习活动设计的启示 | 第22-23页 |
| 2.3 整合技术的学科教学知识（TPACK） | 第23-29页 |
| 2.3.1 TPACK 知识框架 | 第23-25页 |
| 2.3.2 （职前）教师 TPACK 的测量与评估 | 第25-26页 |
| 2.3.3 （职前）教师 TPACK 的培养与发展 | 第26-29页 |
| 3 TPACK 现状调查与分析 | 第29-44页 |
| 3.1 TPACK 量表的设计 | 第29-41页 |
| 3.1.1 量表的设计 | 第29-30页 |
| 3.1.2 量表信效度检验 | 第30-41页 |
| 3.2 TPACK 现状调查与分析结果 | 第41-44页 |
| 3.2.1 基本情况分析 | 第41-42页 |
| 3.2.2 TPACK 整体情况分析 | 第42-43页 |
| 3.2.3 技术知识（TK）分析 | 第43-44页 |
| 4 《信息化教学》学习活动设计 | 第44-49页 |
| 4.1 《信息化教学》课程内容架构设计 | 第44页 |
| 4.2 《信息化教学》学习活动设计主旨 | 第44-45页 |
| 4.3 《信息化教学》学习活动设计 | 第45-49页 |
| 4.3.1 信息化教学概述模块 | 第47页 |
| 4.3.2 技术支持下的接受式教学模块 | 第47页 |
| 4.3.3 技术支持下的发现式教学模块 | 第47-49页 |
| 5 基于 TPACK 视角的《信息化教学》学习活动的实施与分析 | 第49-86页 |
| 5.1 实施活动案例 1：新技术带来的教学变革 | 第49-57页 |
| 5.1.1 活动任务与目标 | 第50页 |
| 5.1.2 活动实施流程与步骤 | 第50-52页 |
| 5.1.3 活动实施效果分析 | 第52-56页 |
| 5.1.4 小结 | 第56-57页 |
| 5.2 实施活动案例 2：交互式电子白板支持下的讲授教学 | 第57-73页 |
| 5.2.1 活动任务与目标 | 第57-58页 |
| 5.2.2 活动设计 | 第58-62页 |
| 5.2.3 活动实施流程与步骤 | 第62-65页 |
| 5.2.4 活动实施效果分析 | 第65-73页 |
| 5.2.5 小结 | 第73页 |
| 5.3 实施活动案例 3：信息技术支持下的探究学习 | 第73-78页 |
| 5.3.1 活动任务与目标 | 第74页 |
| 5.3.2 活动实施流程与步骤 | 第74-76页 |
| 5.3.3 活动实施效果分析 | 第76-77页 |
| 5.3.4 小结 | 第77-78页 |
| 5.4 研究数据的收集 | 第78页 |
| 5.5 研究结果与分析 | 第78-86页 |
| 5.5.1 前后测量表分析 | 第78-80页 |
| 5.5.2 后测问卷分析 | 第80-86页 |
| 6 结论与反思 | 第86-88页 |
| 6.1 研究结论 | 第86-87页 |
| 6.2 研究反思 | 第87-88页 |
| 中外文参考文献 | 第88-92页 |
| 附录 | 第92-99页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
