| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、概念界定 | 第7-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-11页 |
| 四、研究的目标、方法 | 第11-13页 |
| 第一章 高中语文阅读作业设计的理论依据 | 第13-22页 |
| 第一节 《普通高中语文课程标准(实验)》对高中语文阅读教学的界定 | 第13-19页 |
| 一、高中语文课程的基本理念 | 第13-14页 |
| 二、高中语文阅读教学的定义、特点、目标、实施建议 | 第14-19页 |
| 第二节 《普通高中语文课程标准(实验)》对高中语文阅读作业的指导 | 第19-22页 |
| 一、高中语文阅读作业的内容 | 第19页 |
| 二、高中语文阅读作业设计的原则 | 第19-22页 |
| 第二章 高中语文阅读作业现状调查与分析 | 第22-30页 |
| 第一节 高中语文阅读作业现状调查 | 第22-27页 |
| 一、问卷设计 | 第22-23页 |
| 二、调查结果统计 | 第23-27页 |
| 第二节 高中语文阅读作业存在的问题 | 第27-28页 |
| 一、教材上的作业系统使用较少 | 第27页 |
| 二、内容陈旧、形式单一、数量不一 | 第27-28页 |
| 三、缺少独创性 | 第28页 |
| 第三节 高中语文阅读作业存在问题的原因 | 第28-30页 |
| 一、教材上的作业系统华而不实 | 第28页 |
| 二、作业设计者缺少思考 | 第28-29页 |
| 三、功利心理主导 | 第29-30页 |
| 第三章 高中语文阅读作业设计策略建议 | 第30-51页 |
| 第一节 注重高中语文阅读基础知识积累 | 第30-36页 |
| 一、夯实基础,养成积累的习惯 | 第30-35页 |
| 二、由课内到课外,逐步拓展 | 第35-36页 |
| 第二节 关注高中生的能力发展 | 第36-39页 |
| 一、循序渐进地培养高中生的阅读能力 | 第36-38页 |
| 二、设计多层次作业 | 第38-39页 |
| 第三节 注重高中语文阅读作业形式的灵活多样 | 第39-48页 |
| 一、作业形式取长补短 | 第39-44页 |
| 二、作业形式多样化 | 第44-48页 |
| 第四节 引导高中生掌握阅读方法 | 第48-51页 |
| 一、始终围绕文本 | 第48-49页 |
| 二、学会举一反三 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |