| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 导论 | 第10-33页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)选题意义 | 第11-12页 |
| (三)课程整合概念界定 | 第12页 |
| 二、研究综述 | 第12-31页 |
| (一)课程整合研究现状 | 第12-25页 |
| (二)詹姆斯·比恩课程整合思想的研究现状 | 第25-31页 |
| 三、研究设计 | 第31-33页 |
| (一)研究目标 | 第31页 |
| (二)研究内容 | 第31页 |
| (三)研究方法 | 第31-33页 |
| 第一章 比恩课程整合思想形成的背景 | 第33-42页 |
| 一、社会盾激化,课程变革迭起 | 第33-35页 |
| (一)经济大萧条,学校与课程走向工具化 | 第33-34页 |
| (二)道德文化异化加速,学校课程需要人文性 | 第34-35页 |
| (三)保守主义抬头,进步主义蓄力待发 | 第35页 |
| 二、教育改革不断,呼吁民主的变革 | 第35-38页 |
| (一)国家处在危机中,课程改革迭起 | 第35-37页 |
| (二)学校课程改革不彻底,课程需要本质性的深入 | 第37-38页 |
| 三、借力新势力,课程整合重获关注 | 第38-42页 |
| (一)依附进步主义,课程整合初露端倪 | 第38-39页 |
| (二)借力学科势力,重整课程整合 | 第39-42页 |
| 第二章 比恩课程整合思想的理论基础 | 第42-50页 |
| 一、实用主义经验论哲学 | 第42-44页 |
| (一)经验与自然一体 | 第42-43页 |
| (二)基于经验的教育哲学观 | 第43-44页 |
| (三)人文主义的原则 | 第44页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第44-47页 |
| (一)知识的建构 | 第45页 |
| (二)学习社群的建构 | 第45-46页 |
| (三)可能生活的建构 | 第46-47页 |
| 三、自我概念多维度层次理论 | 第47-50页 |
| (一)自我概念是多层次多维度的 | 第47-48页 |
| (二)整合有利于自我概念的完善 | 第48-50页 |
| 第三章 比恩课程整合思想的发展历程 | 第50-66页 |
| 一、比恩课程整合思想的酝酿 | 第51-56页 |
| (一)中等学校运动回避课程改革 | 第51-52页 |
| (二)对中学课程改革的质疑 | 第52-53页 |
| (三)指导中学课程的《中等学校的课程：从理论到实际》 | 第53-56页 |
| 二、比恩课程整合思想的成型 | 第56-61页 |
| (一)课程整合思潮异化 | 第56-57页 |
| (二)呼吁课程走向真正的整合 | 第57-58页 |
| (三)为课程整合的正名的《课程统整》 | 第58-61页 |
| 三、比恩课程整合思想的深化 | 第61-66页 |
| (一)标准化运动下的民主缺失 | 第61-62页 |
| (二)对民主的课程整合的呐喊 | 第62-64页 |
| (三)绽放民主课程曙光的《民主学校》 | 第64-66页 |
| 第四章 比恩课程整合思想的基本内容 | 第66-86页 |
| 一、比恩课程整合思想的特征 | 第66-71页 |
| (一)以儿童为中心的课程观 | 第66-68页 |
| (二)以主题为中心的知识观 | 第68-70页 |
| (三)以建立民主社会为中心的价值观 | 第70-71页 |
| 二、比恩课程整合思想的向度 | 第71-77页 |
| (一)儿童经验的整合 | 第72-74页 |
| (二)社会的整合 | 第74页 |
| (三)知识的整合 | 第74-76页 |
| (四)课程整合的设计 | 第76页 |
| (五)民主、尊严与多样性 | 第76-77页 |
| 三、比恩课程整合思想的实施 | 第77-86页 |
| (一)实施基础：标准的确立与学习社群的构建 | 第78-79页 |
| (二)实施过程：协同合作规划课程 | 第79-84页 |
| (三)实施保障：认同与支持 | 第84-86页 |
| 第五章 比恩课程整合思想的评价 | 第86-93页 |
| 一、比恩课程整合思想的贡献 | 第86-90页 |
| (一)为课程整合思想正本清源 | 第87-88页 |
| (二)凸显师生在课程中的主体地位 | 第88-89页 |
| (三)拓宽核心素养课程建构的实践道路 | 第89-90页 |
| 二、比恩课程整合思想的局限性 | 第90-93页 |
| (一)民主理想的现实挑战 | 第90-91页 |
| (二)课程整合与学科课程的适切问题 | 第91-92页 |
| (三)课程整合纵向贯通的诉求 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 后记 | 第97-98页 |