| 论文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 导论 | 第12-40页 |
| 一、研究缘起 | 第12-15页 |
| (一)新时期教研机构的重要性日益凸显 | 第12-13页 |
| (二)基础教育课程改革与发展对教研机构职能提出新要求 | 第13-15页 |
| 二、研究综述 | 第15-28页 |
| (一)教研机构职能的演变 | 第15-18页 |
| (二)教研机构职能及确立依据 | 第18-22页 |
| (三)教研机构职能的发挥及影响因素 | 第22-25页 |
| (四)教研机构职能的研究方法 | 第25-26页 |
| (五)研究综述小结 | 第26-28页 |
| 三、研究设计与研究过程 | 第28-40页 |
| (一)研究目标 | 第28-29页 |
| (二)研究问题 | 第29页 |
| (三)概念界定 | 第29-31页 |
| (四)研究方法 | 第31-35页 |
| (五)研究过程 | 第35-38页 |
| (六)论文思路 | 第38-40页 |
| 第一章 县(区)级教研机构规定职能的分析 | 第40-59页 |
| 一、国家教育政策对教研机构职能的要求 | 第40-46页 |
| (一)教学研究为主要职能 | 第41-42页 |
| (二)教学研究与教学指导职能并重 | 第42-43页 |
| (三)教学研究职能纵深发展,增加教学管理职能 | 第43-45页 |
| (四)教学研究、指导、管理与服务职能的确立 | 第45-46页 |
| 二、省市级教研机构的规定职能 | 第46-53页 |
| (一)省市级教研机构关于职能的定位 | 第46-50页 |
| (二)省市级教研机构规定职能的解读 | 第50-53页 |
| 三、个案所在县(区)级教研机构的规定职能 | 第53-59页 |
| (一)县(区)级教研机构关于职能的定位 | 第53-56页 |
| (二)县(区)级教研机构规定职能的解读 | 第56-59页 |
| 第二章 县(区)级教研机构实然职能的分析 | 第59-92页 |
| 一、常规教研职能 | 第59-72页 |
| (一)教学研究为核心 | 第59-63页 |
| (二)教学指导为重点 | 第63-67页 |
| (三)教学管理与服务为支撑 | 第67-72页 |
| 二、课程改革背景下的教研职能 | 第72-82页 |
| (一)落实国家课程计划 | 第72-76页 |
| (二)开发地方与校本课程 | 第76-78页 |
| (三)开展各项教学改革实验 | 第78-80页 |
| (四)负责教育质量监测与评价 | 第80-82页 |
| 三、课程改革背景下教研职能的转型 | 第82-92页 |
| (一)教研与科研相结合,研究成果转化为培训内容 | 第82-85页 |
| (二)广泛应用网络教研、共同体教研等教研形式 | 第85-92页 |
| 第三章 县(区)级教研机构职能的影响因素 | 第92-113页 |
| 一、国家课程改革政策的影响 | 第92-96页 |
| (一)国家课程政策的落实对教研机构职能的新要求 | 第93页 |
| (二)课程改革的理念与要求对教研工作的指向 | 第93-96页 |
| 二、教育行政部门自上而下的影响 | 第96-103页 |
| (一)保障机制对教研机构职能的作用 | 第97-101页 |
| (二)教育行政部门对教研机构职能的认识 | 第101-102页 |
| (三)其他行政科室的工作与教研机构的职能分工 | 第102-103页 |
| 三、教研机构及教研员自身的影响 | 第103-110页 |
| (一)教研机构设置的类型与定位 | 第103-105页 |
| (二)上级教研机构的要求 | 第105-108页 |
| (三)教研员自身的素质水平 | 第108-110页 |
| 四、学校和教师自下而上的影响 | 第110-113页 |
| (一)教师教学实践的需求 | 第111页 |
| (二)学校质量提升的要求 | 第111-113页 |
| 第四章 结论与建议 | 第113-125页 |
| 一、研究结论 | 第113-119页 |
| (一)县(区)级教研机构的实然职能与规定职能存在差异 | 第113-115页 |
| (二)教学指导是县(区)级教研机构最重要的职能 | 第115-117页 |
| (三)组织教师培训是县(区)级教研机构发挥职能最重要的途径 | 第117-118页 |
| (四)课程改革是县(区)级教研机构职能转型的决定因素 | 第118页 |
| (五)政策保障是影响县(区)级教研机构职能发挥的主要因素 | 第118-119页 |
| 二、促进县(区)级教研机构职能改进的建议 | 第119-124页 |
| (一)厘清三级教研机构职能定位 | 第119-121页 |
| (二)县(区)级教研机构需强化教学研究职能 | 第121-122页 |
| (三)县(区)级教研机构需加大对农村教研力量的重视与扶持 | 第122-123页 |
| (四)县(区)级教研机构需加强自身教研员队伍的建设 | 第123页 |
| (五)教育行政部门需完善教研保障制度 | 第123-124页 |
| 三、研究局限与后续研究方向 | 第124-125页 |
| 附录1：教研机构职能访谈提纲(教研机构领导) | 第125-126页 |
| 附录2：教研机构职能访谈提纲(教研员) | 第126-128页 |
| 参考文献 | 第128-134页 |
| 后记 | 第134页 |
