韩国汉语学习者学习动机调查分析与个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、选题目的及意义 | 第9-10页 |
| (一)选题目的 | 第9页 |
| (二)选题意义 | 第9-10页 |
| 二、本文的相关研究工作 | 第10-12页 |
| (一)研究目标 | 第10页 |
| (二)研究内容 | 第10-11页 |
| (三)研究方法 | 第11页 |
| (四)创新之处 | 第11-12页 |
| (五)不足之处 | 第12页 |
| 三、学习动机研究现状综述 | 第12-21页 |
| (一)动机理论 | 第12-14页 |
| (二)国内外关于二语学习动机的研究 | 第14-16页 |
| (三)国内关于汉语学习动机的研究 | 第16-18页 |
| (四)关于韩国汉语学习者学习动机的研究 | 第18-21页 |
| 第一章 韩国汉语学习者概况 | 第21-25页 |
| 一、韩国汉语学习风潮的兴起 | 第21-22页 |
| 二、韩国汉语学习者整体情况 | 第22-25页 |
| (一)学习者数量庞大 | 第22-23页 |
| (二)学习者范围广泛 | 第23-25页 |
| 第二章 韩国汉语学习者学习动机调查 | 第25-31页 |
| 一、问卷设计 | 第25-27页 |
| (一)理论依据 | 第25页 |
| (二)问卷结构 | 第25-26页 |
| (三)问卷内容 | 第26-27页 |
| 二、问卷调查 | 第27-31页 |
| (一)调查对象 | 第27-28页 |
| (二)调查方法 | 第28页 |
| (三)问卷检验 | 第28-31页 |
| 第三章 韩国汉语学习者学习动机分析 | 第31-48页 |
| 一、韩国中小学生类 | 第31-34页 |
| (一)基本情况调查分析 | 第31-32页 |
| (二)汉语学习动机情况调查分析 | 第32-34页 |
| 二、韩国大学生类 | 第34-38页 |
| (一)基本情况调查分析 | 第34-36页 |
| (二)汉语学习动机情况调查分析 | 第36-38页 |
| 三、韩国企事业单位人员类 | 第38-42页 |
| (一)基本情况调查分析 | 第38-40页 |
| (二)汉语学习动机情况调查分析 | 第40-42页 |
| 四、韩国社会人员类 | 第42-45页 |
| (一)基本情况调查分析 | 第42-43页 |
| (二)汉语学习动机情况调查分析 | 第43-45页 |
| 五、小结 | 第45-48页 |
| 第四章 韩国汉语学习者学习动机个案研究 | 第48-55页 |
| 一、调查目的 | 第48页 |
| 二、调查方法 | 第48页 |
| 三、调查对象 | 第48-53页 |
| (一)中小学生类 | 第48-49页 |
| (二)大学生类 | 第49-51页 |
| (三)企事业单位人员类 | 第51-52页 |
| (四)社会人员类 | 第52-53页 |
| 四、小结 | 第53-55页 |
| 第五章 保持和激发韩国汉语学习者学习动机的策略 | 第55-64页 |
| 一、从教师专业发展的角度高教师素质 | 第55-58页 |
| (一)丰富知识结构 | 第56页 |
| (二)升能力结构 | 第56-57页 |
| (三)完善思想心理 | 第57-58页 |
| 二、按学习者为中心的模式明确教学内容 | 第58-61页 |
| (一)教材的选择 | 第58-59页 |
| (二)教学内容的安排 | 第59-60页 |
| (三)课堂活动的设计 | 第60-61页 |
| 三、以优化学习效果的思维丰富教学方法 | 第61-64页 |
| (一)采用灵活多样的教学方法 | 第61-63页 |
| (二)高教学方法的有效性 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
