| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究的起源 | 第7页 |
| 二、基本概念界定 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-10页 |
| 四、相关理论的启示 | 第10-12页 |
| 五、研究方法 | 第12-15页 |
| 第一章 新课程背景下高中语文阅读现状分析 | 第15-23页 |
| 一、学生阅读能力现状调查分析 | 第15-17页 |
| 二、高中语文阅读教学现状分析 | 第17-23页 |
| 第二章 高中阅读教学的有效实施策略 | 第23-37页 |
| 一、明确语文阅读标准 | 第23页 |
| 二、在教学设计中激发学生主体意识 | 第23-27页 |
| 三、在课堂训练中培养学生的阅读能力 | 第27-31页 |
| 四、有效阅读的教学评价策略 | 第31-37页 |
| 第三章 有效阅读教学个案分析 | 第37-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 附录1 关于阅读学习的学生问卷调查及结果 | 第43-49页 |
| 附录2 关于阅读教学中教师的问卷调查及结果 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-60页 |