| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、 选题价值 | 第7-8页 |
| 二、 概念界定 | 第8-9页 |
| 三、 学术史回顾及研究现状 | 第9-12页 |
| 四、 基本框架 | 第12-13页 |
| 五、 创新与不足 | 第13-14页 |
| 第一章 培养历史思维的必要性 | 第14-19页 |
| 一、 实现历史教育的功能 | 第14-15页 |
| 二、 改进教学的关键 | 第15-16页 |
| 三、 学生思维发展的客观要求 | 第16-19页 |
| 第二章 历史思维能力培养的途径 | 第19-28页 |
| 一、 选取恰当的教学方法 | 第19-20页 |
| 二、 精心设计教学方案 | 第20-22页 |
| 三、 创设历史情境 | 第22-28页 |
| 第三章 历史思维培养中应重视的问题 | 第28-35页 |
| 一、 重视包容学生不同的观点 | 第28-29页 |
| 二、 重视课堂设问的层次性 | 第29-30页 |
| 三、 重视给足学生思考的时间 | 第30-31页 |
| 四、 重视史料在教学中的应用 | 第31-35页 |
| 余论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |