地方院校工科大学生商管能力与创新能力形成关系及实证研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 研究的背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第二章 研究综述 | 第11-17页 |
| 2.1 创新的内涵 | 第11页 |
| 2.2 创新的基本特征 | 第11-12页 |
| 2.3 创新能力的内涵 | 第12-13页 |
| 2.4 影响创新能力的因素 | 第13-14页 |
| 2.4.1 个人因素 | 第13页 |
| 2.4.2 校园因素 | 第13-14页 |
| 2.4.3 社会因素 | 第14页 |
| 2.5 国外创新能力培养 | 第14-15页 |
| 2.6 国内创新能力培养 | 第15-16页 |
| 2.7 已有的研究存在的问题及启示 | 第16-17页 |
| 第三章 创新能力影响因素 | 第17-23页 |
| 3.1 文化因素 | 第17-18页 |
| 3.1.1 “官本位”文化 | 第17-18页 |
| 3.1.2 、迷信权威的思想传统 | 第18页 |
| 3.1.3 、中庸之道的思维方式 | 第18页 |
| 3.2 个人特性 | 第18-20页 |
| 3.2.1 创新原动力 | 第19页 |
| 3.2.2 创新坚毅力 | 第19页 |
| 3.2.3 创新创造力 | 第19-20页 |
| 3.2.4 实践学习力 | 第20页 |
| 3.3 实践操作能力 | 第20-21页 |
| 3.4 管理能力 | 第21页 |
| 3.5 工科大学生创新的特点 | 第21-23页 |
| 第四章 工科大学生创新能力调查 | 第23-33页 |
| 4.1 问卷设计的基本内容 | 第23页 |
| 4.2 问卷设计的基本过程 | 第23-24页 |
| 4.3 问卷设计的可靠性说明 | 第24页 |
| 4.4 样本选择及数据收集程序 | 第24-25页 |
| 4.5 变量的测量 | 第25-33页 |
| 4.5.1 商务管理能力 | 第25-26页 |
| 4.5.2 工程应用操作能力 | 第26-27页 |
| 4.5.3 个人创新特质 | 第27-29页 |
| 4.5.4 文化特色 | 第29-30页 |
| 4.5.5 创新能力 | 第30-33页 |
| 第五章 地方院校工科大学生创新能力的实证研究 | 第33-51页 |
| 5.1 统计性描述 | 第33-36页 |
| 5.1.1 样本数据的行业分布 | 第33页 |
| 5.1.2 样本数据的学历分布 | 第33-34页 |
| 5.1.3 创新能力自评情况 | 第34-35页 |
| 5.1.4 商务管理能力 | 第35页 |
| 5.1.5. 获得新知识的途径 | 第35页 |
| 5.1.6 创新能力的统计描述 | 第35-36页 |
| 5.2 信度检验 | 第36-38页 |
| 5.3 效度检验 | 第38-45页 |
| 5.4 多元回归分析 | 第45-48页 |
| 5.5 结果与讨论 | 第48-51页 |
| 第六章 培养策略 | 第51-56页 |
| 6.1 管理能力的培养 | 第51页 |
| 6.2 工程应用操作能力 | 第51-52页 |
| 6.2.1 增设工程训练 | 第51-52页 |
| 6.2.2 教学工厂 | 第52页 |
| 6.3 培养大学生的创新意识 | 第52-53页 |
| 6.4 文化特色 | 第53-54页 |
| 6.4.1 树立正确的创新价值观 | 第53-54页 |
| 6.4.2 实现创新文化与中国传统文化的结合 | 第54页 |
| 6.5 研究结论 | 第54-55页 |
| 6.6 问题与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 大学生创新能力测评量表 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
