| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.3 相关理论与研究方法 | 第10-14页 |
| 1.3.1 电大发展相关理论 | 第10-11页 |
| 1.3.2 社区教育相关理论 | 第11-14页 |
| 1.3.3 研究分析方法 | 第14页 |
| 1.4 本文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 S 市电大现状与分析 | 第16-24页 |
| 2.1 总体概述 | 第16-19页 |
| 2.1.1 发展历史 | 第16页 |
| 2.1.2 发展瓶颈 | 第16-17页 |
| 2.1.3 寻求改革 | 第17-18页 |
| 2.1.4 机构调整 | 第18-19页 |
| 2.2 三位一体办学模式现状 | 第19-24页 |
| 2.2.1 远程开放教育 | 第19-20页 |
| 2.2.2 继续教育 | 第20页 |
| 2.2.3 社区教育 | 第20-24页 |
| 第三章 S 市电大参与社区教育的环境分析 | 第24-40页 |
| 3.1 外部环境 | 第24-28页 |
| 3.1.1 S 市社区教育重点单位建设情况 | 第24-25页 |
| 3.1.2 S 市政府的政策支持 | 第25页 |
| 3.1.3 S 市老年大学办学情况 | 第25-26页 |
| 3.1.4 各地电大参与社区教育发展实例 | 第26-28页 |
| 3.2 内部环境 | 第28-32页 |
| 3.2.1 支持服务体系的建设情况 | 第28-30页 |
| 3.2.2 管理制度建设 | 第30页 |
| 3.2.3 宣传和研究能力建设 | 第30-31页 |
| 3.2.4 社区教育工作者队伍建设 | 第31页 |
| 3.2.5 各类社区教育活动的开展 | 第31-32页 |
| 3.3 S 市电大社区教育发展 SWOT 分析 | 第32-40页 |
| 3.3.1 SWOT 分析模型 | 第32-33页 |
| 3.3.2 S 市电大社区教育发展自身优势分析 | 第33-34页 |
| 3.3.3 S 市电大社区教育发展自身劣势分析 | 第34-35页 |
| 3.3.4 S 市电大社区教育发展机会分析 | 第35-36页 |
| 3.3.5 S 市电大社区教育发展威胁分析 | 第36-37页 |
| 3.3.6 S 市电大社区教育发展 SWOT 矩阵 | 第37-40页 |
| 第四章 S 市电大社区教育发展策略研究 | 第40-46页 |
| 4.1 搭建教学资源平台共享体系 | 第40-42页 |
| 4.1.1 优化社区教育数字化平台 | 第40页 |
| 4.1.2 充分利用教学资源 | 第40-41页 |
| 4.1.3 逐步实现学习成果的互认与衔接 | 第41-42页 |
| 4.2 提高社区教育的实效性和针对性 | 第42-43页 |
| 4.2.1 拓展社区教育培训项目 | 第42页 |
| 4.2.2 树立教育品牌 | 第42-43页 |
| 4.3 打造社区工作队伍 | 第43-44页 |
| 4.3.1 挖掘自身队伍潜力 | 第43页 |
| 4.3.2 加强兼职教师队伍 | 第43-44页 |
| 4.3.3 发展志愿者队伍 | 第44页 |
| 4.4 加强与政府行政部门的沟通力度 | 第44-46页 |
| 4.4.1 理顺管理体制 | 第44页 |
| 4.4.2 公共事业单位与院校资源开放共享 | 第44-46页 |
| 第五章 S 市电大社区教育发展策略实施的保障措施 | 第46-49页 |
| 5.1 建立健全法规政策体制 | 第46页 |
| 5.2 完善社区教育投入机制 | 第46-47页 |
| 5.3 加大教育成果宣传 | 第47页 |
| 5.4 建立健全考评体系 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |