高三学生元认知、学业动机与学业成绩的关系研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 高三应届生、复读生及其相关研究 | 第12-13页 |
| 2.1.1 高三应届生、复读生及相关概念 | 第12页 |
| 2.1.2 有关高三应届生、复读生比较的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.2 元认知及其相关研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 元认知及相关概念 | 第13-14页 |
| 2.2.2 元认知应用于教学的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 学习动机及其相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3.1 学习动机及相关概念 | 第15-16页 |
| 2.3.2 学习动机与学业成就的关系研究 | 第16页 |
| 2.4 元认知、学习动机与学业成就关系的研究 | 第16-17页 |
| 2.5 问题的提出 | 第17-18页 |
| 2.5.1 已有研究的不足与存在的问题 | 第17页 |
| 2.5.2 研究假设 | 第17-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.1 被试 | 第18页 |
| 3.2 实验工具 | 第18-19页 |
| 3.3 统计方法 | 第19-20页 |
| 4 结果分析 | 第20-25页 |
| 4.1 描述性统计结果 | 第20-21页 |
| 4.1.1 元认知水平 | 第20页 |
| 4.1.2 学业动机水平 | 第20-21页 |
| 4.2 不同性别元认知水平的差异 | 第21页 |
| 4.3 应届生与复读生元认知水平的差异 | 第21-22页 |
| 4.4 不同性别学业动机水平的差异 | 第22页 |
| 4.5 应届生与复读生学业动机水平的差异 | 第22-23页 |
| 4.6 元认知水平与学业成绩相关分析 | 第23页 |
| 4.7 学业动机与学业成绩相关分析 | 第23-24页 |
| 4.8 元认知、学业动机对学业成绩的回归分析 | 第24页 |
| 4.9 元认知、学业动机与学业成绩之间的路径模型 | 第24-25页 |
| 5 讨论 | 第25-29页 |
| 5.1 不同性别元认知水平的差异 | 第25-26页 |
| 5.2 应届生与复读生元认知水平的差异 | 第26页 |
| 5.3 不同性别学业动机水平的差异 | 第26-27页 |
| 5.4 元认知与学业成绩的相关分析 | 第27页 |
| 5.5 学业动机与学业成绩的相关分析 | 第27-28页 |
| 5.6 元认知和学业动机对学业成绩的回归分析 | 第28页 |
| 5.7 元认知、学业动机与学业成绩之间的路径模型 | 第28-29页 |
| 6 辅导建议 | 第29-32页 |
| 7 结论 | 第32-33页 |
| 8 不足与展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 后记 | 第41页 |
