| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Background of the study | 第13-15页 |
| 1.2 Significance and purpose of the study | 第15-16页 |
| 1.3 Organization of the study | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-32页 |
| 2.1 Background of the TPR approach | 第18-19页 |
| 2.2 The features of TPR approach | 第19-20页 |
| 2.3 Theoretical framework of TPR approach | 第20-24页 |
| 2.3.1 Linguistic theories | 第20-22页 |
| 2.3.2 Psychological theories | 第22-23页 |
| 2.3.3 Physiological theories | 第23-24页 |
| 2.4 Teacher roles and learner roles | 第24-25页 |
| 2.5 Study of TPR approach aboard | 第25-28页 |
| 2.6 Study of TPR approach in China | 第28-32页 |
| Chapter Three Teaching Experiment | 第32-42页 |
| 3.1 Research method | 第32-33页 |
| 3.2 Research instruments | 第33-35页 |
| 3.2.1 Questionnaires | 第33-34页 |
| 3.2.2 Interviews | 第34页 |
| 3.2.3 Tests | 第34-35页 |
| 3.3 Research subjects | 第35-36页 |
| 3.3.1 Students | 第35页 |
| 3.3.2 Teacher | 第35页 |
| 3.3.3 Material | 第35-36页 |
| 3.4 Teaching models of TPR approach | 第36-38页 |
| 3.4.1 Combination of TPR with acting | 第36页 |
| 3.4.2 Combination of TPR with music | 第36-37页 |
| 3.4.3 Combination of TPR with drawing | 第37页 |
| 3.4.4 Combination of TPR with games | 第37-38页 |
| 3.5 A sample lesson plan | 第38-42页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第42-49页 |
| 4.1 The result of data analysis of the questionnaires | 第42-46页 |
| 4.2 The result of data analysis of the interviews | 第46-47页 |
| 4.3 The result of data analysis of the tests | 第47-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-53页 |
| 5.1 Main findings of the study | 第49-50页 |
| 5.2 Limitations and suggestions for further study | 第50-51页 |
| 5.3 Conclusion of the study | 第51-53页 |
| References | 第53-57页 |
| Appendix I | 第57-58页 |
| Appendix II | 第58-59页 |
| Appendix III | 第59-61页 |
| Appendix IV | 第61-62页 |
| Appendix V | 第62-65页 |
| Appendix VI | 第65-66页 |
| Acknowledgements | 第66-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第67-68页 |
