| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、选题缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 四、创新与不足 | 第14-15页 |
| 第一章 新课程改革与安徽中考历史试题 | 第15-30页 |
| 第一节 基础教育历史新课程改革概述 | 第15-22页 |
| 一、基础教育新课程改革的意义 | 第15-16页 |
| 二、历史新课程改革的思路和特点 | 第16-21页 |
| 三、初中历史新课程改革与中考历史试题 | 第21-22页 |
| 第二节 安徽新课程中考历史试题命制的依据和指导思想 | 第22-28页 |
| 一、试题命制的依据 | 第22-27页 |
| 二、试题命制的指导思想 | 第27-28页 |
| 第三节 安徽新课程中考历史试卷的演变历程 | 第28-30页 |
| 一、改革期：实行全省两套卷(2004—2012年) | 第28-29页 |
| 二、定型期：实行全省统一卷(2012—2014年) | 第29-30页 |
| 第二章 安徽新课程中考历史试题的分析 | 第30-71页 |
| 第一节 关于历史知识的考查 | 第30-42页 |
| 一、历史知识的内涵和重要性 | 第30-31页 |
| 二、对安徽中考历史试题的分析 | 第31-42页 |
| 第二节 关于历史学科能力的考查 | 第42-54页 |
| 一、获取和解读信息的能力 | 第42-46页 |
| 二、调动和运用知识的能力 | 第46-49页 |
| 三、描述和阐释事物的能力 | 第49-51页 |
| 四、论证和探讨问题的能力 | 第51-54页 |
| 第三节 关于情感态度价值观的考查 | 第54-62页 |
| 一、情感态度价值观的内涵和功能 | 第54-55页 |
| 二、对安徽中考历史试题的分析 | 第55-62页 |
| 第四节 试题主要特点的评析 | 第62-71页 |
| 一、试题的立意特点 | 第62-65页 |
| 二、试题的情境特点 | 第65-69页 |
| 三、试题的设问特点 | 第69-71页 |
| 第三章 安徽新课程中考历史试题存在的问题与命制建议 | 第71-86页 |
| 第一节 中考历史试题存在的问题 | 第71-79页 |
| 一、试题的题型结构、功能和内容方面 | 第71-74页 |
| 二、试题对“三维目标”的考查方面 | 第74-76页 |
| 三、试题的命制技术方面 | 第76-79页 |
| 第二节 中考历史试题的命制建议 | 第79-86页 |
| 一、试题的题型结构、功能和内容方面 | 第79-81页 |
| 二、试题对“三维目标”的考查方面 | 第81-83页 |
| 三、试题的命制技术方面 | 第83-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
