| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| （一）问题提出 | 第10-11页 |
| （二）研究综述 | 第11-16页 |
| （三）研究目的 | 第16-17页 |
| （四）研究设计 | 第17-18页 |
| （五）创新之处 | 第18页 |
| （六）概念界定 | 第18-21页 |
| 一、地方高校实施精英教育的合理性与必要性 | 第21-25页 |
| （一）经济学视角下地方高校实施精英教育的合理性与必要性 | 第21-22页 |
| 1．人力资本理论 | 第21页 |
| 2．增长极理论 | 第21-22页 |
| （二)教育学视角下地方高校实施精英教育的合理性与必要性 | 第22-23页 |
| 1．人本主义学习理论 | 第22页 |
| 2．高等教育结构分层理论 | 第22-23页 |
| 3．西方精英教育理论 | 第23页 |
| （三）社会学视角下地方高校实施精英教育的合理性与必要性 | 第23-25页 |
| 1．提高教育质量，促进学校自身发展的需要 | 第23-24页 |
| 2．培养行业精英，促进社会经济发展的需要 | 第24-25页 |
| 二、BH大学卓越学院精英人才培养实践探索 | 第25-42页 |
| （一）BH大学精英人才培养的实施背景 | 第25-26页 |
| （二）BH大学“2+1+1”精英人才培养模式的选择与设计 | 第26-35页 |
| 1．“2+1+1”双边人才培养模式的选择 | 第26-27页 |
| 2．“2+1+1”人才培养模式的设计 | 第27-35页 |
| （三）“2+1+1”人才培养模式实施的保障 | 第35-36页 |
| 1．政策保障 | 第35-36页 |
| 2．制度保障 | 第36页 |
| （四）BH大学卓越学院精英人才培养的成效分析 | 第36-42页 |
| 1．教学效果良好 | 第37-38页 |
| 2．学生综合素质显著提升 | 第38-40页 |
| 3．学生及家长满意度较高 | 第40-42页 |
| 三、地方高校精英人才培养存在的问题及原因分析 | 第42-47页 |
| （一）地方高校精英人才培养存在的问题 | 第42-45页 |
| 1．教学管理制度有待改进 | 第42-43页 |
| 2．人才培养质量有待提升 | 第43-45页 |
| （二） 归因分析 | 第45-47页 |
| 1. 历史维度的归因分析 | 第45页 |
| 2．管理维度的归因分析 | 第45-46页 |
| 3．个人维度的归因分析 | 第46-47页 |
| 四、地方高校精英人才培养机制的优化与建议 | 第47-52页 |
| （一）合理、准确的人才培养定位 | 第47-49页 |
| 1．学科专业定位 | 第47页 |
| 2．学生选拔 | 第47-48页 |
| 3．人才培养定位 | 第48-49页 |
| （二）完善的精英人才培养体系 | 第49-52页 |
| 1．制定完善的课程体系 | 第49-50页 |
| 2．开创特色化的人才培养模式 | 第50页 |
| 3．优秀的师资队伍 | 第50页 |
| 4．适度的资金投入 | 第50-51页 |
| 5、健全的精英人才培养评价机制 | 第51-52页 |
| 五、结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
