中学地理教学生活化的思考与研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| (一) 选题背景 | 第8页 |
| (二) 选题意义 | 第8页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| (四) 研究方法 | 第9-10页 |
| (五) 地理教学生活化的概念界定 | 第10-11页 |
| 二、理论基础 | 第11-12页 |
| (一) 生活教育理论 | 第11页 |
| (二) 建构主义教学理论 | 第11页 |
| (三) 新课程改革和地理学科核心素养 | 第11-12页 |
| 三、地理教学生活化的价值与作用 | 第12-15页 |
| (一) 有利于彰显地理学科的独特价值 | 第12-13页 |
| 1. 地域差异体现在生活中的各个方面 | 第12-13页 |
| 2. 运用地理原理解释生活现象与问题 | 第13页 |
| (二) 有利于提高学生的必备能力 | 第13-14页 |
| (三) 有利于学生健康科学的生活观形成 | 第14-15页 |
| 1. 形成正确的环境观 | 第14页 |
| 2. 学会尊重生命,与自然和谐相处 | 第14-15页 |
| 四、中学地理教学生活化现状的调查研究与分析 | 第15-22页 |
| (一) 调查目的及调查对象选取 | 第15页 |
| (二) 问卷主要内容和发放回收情况 | 第15页 |
| (三) 问卷综合数据分析 | 第15-22页 |
| 1. 地理学习兴趣和动机 | 第15-16页 |
| 2. 地理学科的地位 | 第16-17页 |
| 3. 地理教师个人对学生学习的影响 | 第17-18页 |
| 4. 地理学习的收获 | 第18-20页 |
| 5. 其他 | 第20-22页 |
| 五、地理教学生活化的实施原则与途径 | 第22-27页 |
| (一) 实施原则 | 第22页 |
| 1. 生活性与科学性的统一 | 第22页 |
| 2. 遵循学生心理发展规律的原则 | 第22页 |
| 3. 发展性原则 | 第22页 |
| (二) 实施途径 | 第22-27页 |
| 1. 学校方面 | 第22-23页 |
| 2. 教师方面 | 第23-25页 |
| 3. 学生方面 | 第25-27页 |
| 六、实践探索 | 第27-32页 |
| (一)教学实践 | 第27-30页 |
| (二)教学反思 | 第30-32页 |
| 1. 成功之处 | 第30-31页 |
| 2. 不足之处 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
