我国教育信息化政策演进分析研究（1989～2016）
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究问题 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 理论基础与基本概念 | 第18-24页 |
| 2.1 理论基础 | 第18-19页 |
| 2.1.1 教育政策的文本分析理论 | 第18页 |
| 2.1.2 中文文本挖掘理论 | 第18-19页 |
| 2.2 基本概念界定 | 第19-24页 |
| 2.2.1 教育信息化 | 第19-20页 |
| 2.2.2 教育信息化政策 | 第20页 |
| 2.2.3 文本挖掘 | 第20-24页 |
| 第3章 研究设计 | 第24-28页 |
| 3.1 政策文本来源与遴选 | 第24-25页 |
| 3.2 研究思路 | 第25-27页 |
| 3.3 研究框架 | 第27-28页 |
| 第4章 研究过程 | 第28-50页 |
| 4.1 政策文本 | 第28-34页 |
| 4.1.1 政策文本数量分析 | 第28-31页 |
| 4.1.2 政策文本制定主体分析 | 第31-34页 |
| 4.2 政策内容 | 第34-50页 |
| 4.2.1 提取关键词 | 第34-39页 |
| 4.2.2 确定重要词语 | 第39-45页 |
| 4.2.3 主题聚类 | 第45-50页 |
| 第5章 研究结果 | 第50-61页 |
| 5.1 教育信息化政策发展历程 | 第50-52页 |
| 5.1.1 初始起步阶段（1989～2000） | 第50-51页 |
| 5.1.2 全面推进阶段（2001～2010） | 第51页 |
| 5.1.3 快速发展阶段（2011～2016） | 第51-52页 |
| 5.2 教育信息化政策演进特征 | 第52-54页 |
| 5.2.1 外部特征 | 第52-53页 |
| 5.2.2 内部特征 | 第53-54页 |
| 5.3 教育信息化政策影响因素 | 第54-57页 |
| 5.3.1 技术因素 | 第54-55页 |
| 5.3.2 全球化因素 | 第55-56页 |
| 5.3.3 本土实际因素 | 第56-57页 |
| 5.4 教育信息化政策主题关注度 | 第57-61页 |
| 5.4.1 关注度上升的主题 | 第57-58页 |
| 5.4.2 持续关注的主题 | 第58-59页 |
| 5.4.3 关注度不高的主题 | 第59-61页 |
| 第6章 结语 | 第61-66页 |
| 6.1 研究总结与启示 | 第61-63页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第61-62页 |
| 6.1.2 政策制定启示 | 第62-63页 |
| 6.2 研究创新点 | 第63-64页 |
| 6.3 研究难点与不足 | 第64页 |
| 6.4 研究展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 1 | 第69-70页 |
| 附录 2 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第76页 |
