| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、前言 | 第10-27页 |
| (一) 研究的缘起 | 第10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10-11页 |
| (三) 已有研究综述 | 第11-16页 |
| 1. 关于“计算机辅助教学”的研究 | 第11-13页 |
| 2. 关于“多媒体应用于课堂教学”的研究 | 第13-15页 |
| 3. 关于“不同组合的多媒体信息应用于课堂教学”的研究 | 第15-16页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 1. 多媒体、多媒体信息及多媒体技术 | 第16页 |
| 2. 计算机辅助课堂教学 | 第16-17页 |
| (五) 研究的理论基础 | 第17-26页 |
| 1. 相关的学习理论 | 第17-22页 |
| 2. 相关的教学理论 | 第22-23页 |
| 3. 多媒体课件界面设计理论 | 第23-25页 |
| 4. 教育信息传播理论 | 第25-26页 |
| (六) 研究的主要内容和方法 | 第26-27页 |
| 1. 研究的主要内容 | 第26页 |
| 2. 研究的主要方法 | 第26-27页 |
| 二、多媒体信息在高校课堂教学中的应用 | 第27-32页 |
| (一) 多媒体课件 | 第27-29页 |
| 1. 多媒体课件的含义 | 第27页 |
| 2. 多媒体课件的制作流程 | 第27页 |
| 3. 多媒体课件的制作原则 | 第27-29页 |
| 4. 多媒体课件制作的注意事项 | 第29页 |
| (二) 多媒体信息在高校课堂教学中的应用 | 第29-30页 |
| 1. 教师的使用状况 | 第29-30页 |
| 2. 学生的使用状况 | 第30页 |
| 3. 各类学科中的应用 | 第30页 |
| (三) 高校课堂教学中应用多媒体信息存在的主要问题 | 第30-32页 |
| 1. 教师使用上存在的问题 | 第30-31页 |
| 2. 学生自身存在的问题 | 第31页 |
| 3. 多媒体教学环境的影响因素 | 第31-32页 |
| 三、实验设计与实施 | 第32-48页 |
| (一) 实验方案的设计 | 第32-35页 |
| 1. 实验目的 | 第32页 |
| 2. 实验条件 | 第32页 |
| 3. 实验对象的选择 | 第32页 |
| 4. 试卷的设计 | 第32-33页 |
| 5. 问卷的设计 | 第33-34页 |
| 6. 实验假设 | 第34-35页 |
| (二) 实验的实施 | 第35-36页 |
| (三) 实验后的学习效果调查 | 第36-48页 |
| 1. 测试试卷分析 | 第36-37页 |
| 2. 调查问卷分析 | 第37-48页 |
| 四、实验结果的分析与总结 | 第48-51页 |
| (一) 多媒体组合信息对学生情感的影响 | 第48页 |
| (二) 多媒体组合信息对学生行为的影响 | 第48-49页 |
| (三) 多媒体组合信息对学生认知的影响 | 第49-50页 |
| (四) 实验结论 | 第50-51页 |
| 五、提高高校多媒体课堂教学质量的策略 | 第51-53页 |
| (一) 多媒体课件的界面信息设计 | 第51-52页 |
| 1. 界面信息的合理设计 | 第51页 |
| 2. 多媒体信息的合理组合 | 第51-52页 |
| (二) 提升课堂教学质量的途径 | 第52-53页 |
| 1. 重视营造和谐的课堂氛围 | 第52页 |
| 2. 加强教学评价 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 附录三 | 第62-64页 |
| 攻读硕士期间参与研究的课题和发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |