贫困地区重点中学高三学生人格特质、成就动机对考试焦虑的影响
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 成就动机 | 第13页 |
| 2.2 人格特质 | 第13-14页 |
| 2.3 考试焦虑 | 第14-16页 |
| 2.3.1 考试焦虑的界定 | 第14-15页 |
| 2.3.2 考试焦虑理论在西方的发展 | 第15页 |
| 2.3.3 考试焦虑理论在中国的发展 | 第15-16页 |
| 2.4 人格特质、成就动机与考试焦虑的关系研究 | 第16-17页 |
| 2.4.1 人格特质与成就动机的关系研究 | 第16页 |
| 2.4.2 人格特质与考试焦虑的关系研究 | 第16-17页 |
| 2.4.3 成就动机与考试焦虑的关系研究 | 第17页 |
| 2.5 问题的提出 | 第17-19页 |
| 2.5.1 已有研究的不足与存在的问题 | 第17-18页 |
| 2.5.2 研究假设 | 第18-19页 |
| 3. 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.1 被试 | 第19页 |
| 3.2 实验工具 | 第19-20页 |
| 3.3 统计方法 | 第20-21页 |
| 4. 结果分析 | 第21-25页 |
| 4.1 描述性统计结果 | 第21-22页 |
| 4.1.1 成就动机 | 第21页 |
| 4.1.2 人格特质 | 第21-22页 |
| 4.1.3 考试焦虑 | 第22页 |
| 4.2 不同性别考试焦虑水平的差异 | 第22页 |
| 4.3 不同班级考试焦虑水平的差异 | 第22-23页 |
| 4.4 成就动机与考试焦虑相关分析 | 第23页 |
| 4.5 人格类型与考试焦虑相关分析 | 第23-24页 |
| 4.6 回避失败和神经质对考试焦虑的回归分析 | 第24-25页 |
| 5. 讨论 | 第25-30页 |
| 5.1 考试焦虑统计结果分析 | 第25-26页 |
| 5.2 性别差异与班级差异 | 第26-27页 |
| 5.3 成就动机与考试焦虑的相关分析 | 第27-28页 |
| 5.4 人格类型与考试焦虑的相关分析 | 第28-29页 |
| 5.5 回避失败和神经质对考试焦虑的回归分析 | 第29-30页 |
| 6. 辅导建议 | 第30-35页 |
| 7. 结论 | 第35-36页 |
| 8. 不足与展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 后记 | 第45页 |
