| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 类人解题器在国内外的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 本文研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 本文组织结构 | 第14-15页 |
| 2 相关理论与技术研究 | 第15-22页 |
| 2.1 自然语言的理解研究 | 第15-16页 |
| 2.2 人工智能研究 | 第16-17页 |
| 2.3 知识表示理论研究 | 第17-19页 |
| 2.4 中文分词理论研究 | 第19页 |
| 2.5 学习理论研究 | 第19-20页 |
| 2.6 物理解题方法研究 | 第20-22页 |
| 3 初中物理匀速直线运动类人解题技术研究 | 第22-37页 |
| 3.1 初中物理匀速直线运动类知识库的构建 | 第22-29页 |
| 3.1.1 初中物理匀速直线运动类知识点分析 | 第22页 |
| 3.1.2 初中物理匀速直线运动类习题分类及其解题方法分析 | 第22-26页 |
| 3.1.3 初中物理匀速直线类运动计算题知识库的构建 | 第26-29页 |
| 3.2 初中物理匀速直线运动类题目的理解技术 | 第29-32页 |
| 3.3 物理模型的设计 | 第32-34页 |
| 3.4 初中物理匀速直线运动类解题自动推理技术 | 第34-37页 |
| 4 匀速直线运动计算题类人解题器的设计 | 第37-41页 |
| 4.1 类人解题器的总体功能框架 | 第37页 |
| 4.2 系统功能设计 | 第37-38页 |
| 4.3 数据库设计 | 第38-41页 |
| 4.3.1 初中物理直线运动计算题试题表设计 | 第39页 |
| 4.3.2 初中物理直线运动计算题框架模型表设计 | 第39页 |
| 4.3.3 分类表设计 | 第39-40页 |
| 4.3.4 解题方案表设计 | 第40页 |
| 4.3.5 用户表设计 | 第40-41页 |
| 5 匀速直线运动计算题类人解题器的实现 | 第41-63页 |
| 5.1 系统开发环境 | 第41页 |
| 5.2 关键模块的实现 | 第41-63页 |
| 5.2.1 用户登录与注册模块设计 | 第41-43页 |
| 5.2.2 匀速直线运动计算题类人解题器主界面 | 第43-44页 |
| 5.2.3 匀速直线运动物理题目的读取与输入 | 第44-47页 |
| 5.2.4 匀速直线运动物理题目的识别与理解 | 第47-52页 |
| 5.2.5 匀速直线运动物理题的解题过程 | 第52-57页 |
| 5.2.6 基于物理方案库的物理知识方法指导 | 第57-58页 |
| 5.2.7 基于试题库的物理答案的检索 | 第58-59页 |
| 5.2.8 物理答案的生成 | 第59-63页 |
| 6 总结与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 总结 | 第63页 |
| 6.2 不足与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |