小学语文课堂互动中的话轮转换分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第10-12页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究问题 | 第11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| 二、理论基础 | 第12-18页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 1. 话轮的定义 | 第12-13页 |
| 2. 话轮转换的定义 | 第13页 |
| 3. 话轮转换的规则 | 第13-14页 |
| 4. 课堂会话的基本结构 | 第14-15页 |
| (二) 文献综述 | 第15-18页 |
| 1. 对话轮转换机制的研究 | 第15页 |
| 2. 对话轮转换应用的研究 | 第15-18页 |
| 三、研究设计 | 第18-21页 |
| (一) 研究目的 | 第18页 |
| (二) 研究对象 | 第18-19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 观察法 | 第19页 |
| 2. 访谈法 | 第19-20页 |
| (四) 研究过程 | 第20-21页 |
| 四、数据分析与讨论 | 第21-29页 |
| (一) 课堂录音的数据分析 | 第21-26页 |
| 1. 课堂中师生话轮的数量分析 | 第21-22页 |
| 2. 课堂中师生话轮转换的模式 | 第22-26页 |
| (二) 访谈的数据分析 | 第26-29页 |
| 五、结论 | 第29-34页 |
| (一) 研究结果 | 第29-30页 |
| 1. 课堂提问缺乏有效性 | 第29-30页 |
| 2. 课堂话轮转换模式单一 | 第30页 |
| (二) 主要结论 | 第30-32页 |
| 1. 增多开放式提问,提高学生语言输出 | 第31页 |
| 2. 改变传统话轮转换方式,营造良好氛围 | 第31-32页 |
| 3. 采用多样化教学模式,激发学生兴趣 | 第32页 |
| (三) 研究局限 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录1 | 第36-44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
