| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 关于汉字教学方面研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于汉字偏误方面研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 汉字研究现状不足 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 定量分析 | 第12页 |
| 1.4.2 问卷调查 | 第12页 |
| 1.4.3 偏误分析 | 第12-13页 |
| 第二章 留学生汉字书写情况调查与统计 | 第13-64页 |
| 2.1 语料收集、偏误类型界定及分类 | 第13-19页 |
| 2.1.1 语料收集 | 第13页 |
| 2.1.2 偏误类型界定 | 第13-14页 |
| 2.1.3 偏误类型分类 | 第14-19页 |
| 2.2 留学生汉字书写别字偏误统计 | 第19-64页 |
| 2.2.1 汉字书写偏误总体统计 | 第19-20页 |
| 2.2.2 不同汉语水平阶段留学生汉字书写偏误统计 | 第20-64页 |
| 第三章 留学生汉字书写偏误对比与分析 | 第64-72页 |
| 3.1 留学生汉字书写偏误总体情况 | 第64-65页 |
| 3.2 留学生汉字书写偏误分析 | 第65-72页 |
| 3.2.1 字音类偏误 | 第65-66页 |
| 3.2.2 字形类偏误 | 第66-69页 |
| 3.2.3 字音字形类偏误 | 第69-72页 |
| 第四章 留学生汉字偏误原因调查与分析 | 第72-81页 |
| 4.1 主观原因 | 第72-77页 |
| 4.1.1 汉字学习动机 | 第72-75页 |
| 4.1.2 汉字学习方法 | 第75-76页 |
| 4.1.3 汉字使用频率 | 第76-77页 |
| 4.2 客观原因 | 第77-81页 |
| 4.2.1 汉字特点 | 第77-79页 |
| 4.2.2 环境因素 | 第79-80页 |
| 4.2.3 母语负迁移 | 第80-81页 |
| 第五章 针对不同学习阶段留学生的教学建议 | 第81-86页 |
| 5.1 初级汉语水平阶段汉字教学 | 第82-83页 |
| 5.1.1 初级汉语水平阶段汉字教学特点 | 第82-83页 |
| 5.1.2 初级汉语水平阶段汉字教学策略 | 第83页 |
| 5.2 中级汉语水平阶段汉字教学 | 第83-84页 |
| 5.2.1 中级汉语水平阶段汉字教学特点 | 第83-84页 |
| 5.2.2 中级汉语水平阶段汉字教学策略 | 第84页 |
| 5.3 高级汉语水平阶段汉字教学 | 第84-86页 |
| 5.3.1 高级汉语水平阶段汉字教学特点 | 第84-85页 |
| 5.3.2 高级汉语水平阶段汉字教学策略 | 第85-86页 |
| 第六章 结语 | 第86-88页 |
| 6.1 论文的研究结论 | 第86-87页 |
| 6.2 论文研究不足之处及对未来研究的展望 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 附录:留学生汉字学习问卷调查 | 第90-96页 |
| 致谢 | 第96页 |