| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的动机与意义 | 第10-11页 |
| 二、研究的目标与内容 | 第11-12页 |
| 三、研究方法与实施方案 | 第12-13页 |
| 四、相关概念界定 | 第13-16页 |
| 第一章 本研究的理论基础 | 第16-26页 |
| 第一节 国外学科统整理论研究的现状 | 第16-18页 |
| 第二节 国内学科统整理论研究的现状 | 第18-20页 |
| 第三节 多元智能理论和后现代课程论与本研究 | 第20-22页 |
| 第四节 情境中的课程和教学设计与本研究 | 第22-26页 |
| 第二章 中外美术课程标准和教科书关于学科统整内容的解读及课程结构 | 第26-47页 |
| 第一节 美术课程标准中关于学科统整内容的解读 | 第26-27页 |
| 第二节 我国中学美术教科书中学科统整内容的研究 | 第27-33页 |
| 第三节 本研究的必要性与可行性分析及课程结构 | 第33-36页 |
| 第四节 关于本研究的调查问卷发放统计和教师问卷访谈 | 第36-47页 |
| 第三章 中学美术与多学科统整创新型课程开发与教学设计 | 第47-66页 |
| 第一节 中学美术与多学科统整课程的意义与课程开发的要素 | 第47-48页 |
| 第二节 中学美术与文科相统整的创新型课程开发与教学设计 | 第48-61页 |
| 第三节 中学美术与理科相统整的创新型课程开发与教学设计 | 第61-66页 |
| 第四章 本研究的成效与展望未来 | 第66-72页 |
| 第一节 本研究的成效与创新之处 | 第66-67页 |
| 第二节 本研究的局限性与进一步研究的设想 | 第67-69页 |
| 第三节 展望未来 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 一、国内文献 | 第72-73页 |
| 二、国外文献 | 第73-74页 |
| 论文附录 | 第74-77页 |
| 附录一 关于中学美术与其他学科相统整学习情况的调查问卷 | 第74-76页 |
| 附录二 关于中学美术与其他学科相统整情况的教师访谈提纲 | 第76-77页 |
| 后记 | 第77页 |
