| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第9-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1. 顺应历史课程改革要求 | 第9页 |
| 2. 历史课堂教学中对学生进行探究学习指导有现实的可能性 | 第9页 |
| 3. 适应历史高考改革的需求 | 第9-10页 |
| 4. 当前历史探究教学存在不少问题 | 第10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-13页 |
| 1. 有关探究教学方面的研究 | 第10-11页 |
| 2. 有关探究学习方面的研究 | 第11-13页 |
| (三) 概念界定 | 第13-15页 |
| (1) 探究 | 第13页 |
| (2) 探究学习 | 第13-14页 |
| (3) 历史教学中的探究学习 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15页 |
| 1. 文献分析法 | 第15页 |
| 2. 调查研究法 | 第15页 |
| 3. 案例分析法 | 第15页 |
| (五) 创新之处 | 第15-16页 |
| 二、目前高中生历史探究学习的现状调查 | 第16-31页 |
| (一) 对高中生的调查分析 | 第16-26页 |
| 1. 认识不足,缺乏探究性意识 | 第16-18页 |
| 2. 缺乏合适的探究方法和技能 | 第18-21页 |
| 3. 探究能力的深度和广度不够 | 第21-23页 |
| 4. 历史探究的学习环境不佳 | 第23-26页 |
| (二) 对高中历史教师的访谈分析 | 第26-31页 |
| 三、指导高中生历史探究学习方式的原则与策略 | 第31-68页 |
| (一) 指导高中历史探究学习方式应遵循的原则 | 第31-34页 |
| 1. 历史探究内容的选择要遵循范例性的原则 | 第31-32页 |
| 2. 历史探究过程的实施要遵循研究史料为核心的原则 | 第32页 |
| 3. 历史探究结果的评价要遵循既重视过程又重视结果的要求 | 第32-33页 |
| 4. 历史探究要遵循学生主体和教师主导相结合的原则 | 第33-34页 |
| 5. 历史探究的目标要坚持以发展能力为原则 | 第34页 |
| (二) 指导高中生历史探究学习方式的策略 | 第34-68页 |
| 1. 从课程改革的目标要求出发 | 第34-46页 |
| (1) 引导学生融会贯通各科知识,扩大探究学习的领域 | 第34-39页 |
| (2) 注重学生学习方法指导,培养探究学习的能力 | 第39-42页 |
| (3) 组织历史活动课,培养主动探究的能力 | 第42-46页 |
| 2. 从学习理论要求的角度 | 第46-56页 |
| (1) 激发积极的学习动机,提高探究学习的动力 | 第46-49页 |
| (2) 利用学生的认知结构,加大探究学习的可行性 | 第49-53页 |
| (3) 结合有意义接受学习,发展探究学习的基础 | 第53-56页 |
| 3. 从历史学科的特点、本质的角度 | 第56-68页 |
| (1) 创设历史情境,营造探究学习的氛围 | 第56-59页 |
| (2) 利用史料教学,提高探究学习的效率 | 第59-63页 |
| (3) 优化教学内容选择,有助于形成探究学习 | 第63-68页 |
| 四、历史教学中指导学生进行探究学习的实践成果与反思 | 第68-70页 |
| (一) 指导学生探究学习的实践成果 | 第68-69页 |
| (二) 困惑和反思 | 第69-70页 |
| 五、结语 | 第70-71页 |
| 注释 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
