| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题的来源 | 第10-13页 |
| （一）素质教育的本质要求 | 第10-11页 |
| （二）学术理论依据 | 第11-13页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第13页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究意义 | 第13页 |
| 三、国内外研究状况 | 第13-15页 |
| （一）国外研究状况 | 第13-14页 |
| （二）国内研究状况 | 第14-15页 |
| 四、论文创新点 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 高中美术鉴赏课的地位与作用 | 第17-20页 |
| 一、高中美术鉴赏课的地位 | 第17页 |
| 二、高中美术鉴赏课的作用 | 第17-20页 |
| （一）提高学生审美能力 | 第18页 |
| （二）激发学生创新思维 | 第18-19页 |
| （三）增进学生生活热情 | 第19-20页 |
| 第二章 高中美术鉴赏课的教学现存问题 | 第20-22页 |
| 一、美术鉴赏教学内容专业性过强 | 第20页 |
| 二、教师的课堂教学方法陈旧 | 第20-21页 |
| 三、学生对美术鉴赏学习兴趣不高 | 第21-22页 |
| 第三章 在高中美术鉴赏课融入其他学科知识的积极意义 | 第22-26页 |
| 一、丰富高中美术鉴赏课教学内容 | 第22页 |
| 二、促使教师教学方法的创新 | 第22-23页 |
| 三、促进学生知识能力发展 | 第23-26页 |
| （一）提高学生图像识读的能力 | 第23-24页 |
| （二）增强学生文化理解的能力 | 第24-25页 |
| （三）增进学生创意实践的能力 | 第25-26页 |
| 第四章 在高中美术鉴赏课融入其他学科知识的可行性 | 第26-29页 |
| 一、学科知识发展的同源性 | 第26-27页 |
| 二、各学科教学理念的相通性 | 第27页 |
| 三、高中学科设置的丰富性 | 第27-28页 |
| 四、课堂教学方法的有效性 | 第28-29页 |
| 第五章 在高中美术鉴赏课融入其他学科知识的实践探索 | 第29-42页 |
| 一、在高中美术鉴赏课融入音乐知识的教学实践 | 第30-34页 |
| 二、在高中美术鉴赏课融入历史知识的教学实践 | 第34-38页 |
| 三、在高中美术鉴赏课融入语文知识的教学实践 | 第38-42页 |
| 第六章 在高中美术鉴赏课融入其他学科知识应注意的问题 | 第42-44页 |
| 一、找到学科知识之间的关联点 | 第42-43页 |
| 二、注意其他学科知识融入美术鉴赏课中所占的比重 | 第43页 |
| 三、教师知识面要广泛 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录一：教案《胜利的门》 | 第46-49页 |
| 附录二：教案《画中曲调》 | 第49-53页 |
| 附录三：教案《画卷中的历史》 | 第53-55页 |
| 附录四：教案《绘画中的历史典故》 | 第55-59页 |
| 附录五：教案《生动的画面》 | 第59-62页 |
| 附录六：教案《凝固的语言》 | 第62-66页 |
| 附录七：问卷调查（学生卷） | 第66-68页 |
| 附录八：问卷调查（教师卷） | 第68-70页 |
| 读研期间发表的论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
